三年级英语上册 Unit2 How Are You教案 陕旅版文档格式.docx

1、2.做Lets talk（二）阅读方法对照课本第9页，边看边练习第10页Lets say部分。（三）互助释疑同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello! Im fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me too.（四）探究出招同桌间练习Lets play句型，可以互相检查各自的发音。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语问候他人。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。四点拨升华（8分钟）（一）教师放Lets talk录音，学生跟读，纠正读音。（二）听录音完成Listen and number.五课堂作业（5分钟）（一

2、） 作业当堂清1.英汉互译Hello!_ Hi!_ How are you ? _ Im fine. _ 谢谢你！_ 这是刘朝阳。_ Nice to meet you._ Me too. _ 2.选择最佳答案1 Nice to you.A: meet B:too C:your 2This my name.hi B:is 3Good morning, Tony. are you?How B:Nice C:Juice4 is Li Ming.are B:This板书设计：Unit 2 How are you? /Hi! Im fine. Thank you.This is Nice to meet

3、 you. Me too 课后反思：第二课时1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。字母Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式及相关词汇hair, juice, key ice-cream的熟练掌握。Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式的书写规则。（1）出示学习目标：复习字母和相关的单词、句型，同桌间进行简单的句型问答。（二）读写方法对照课本第12页，边看边练习书写字母和单词。同桌间一边指着各个字母，一边读出字母和单词，交流不会读的单词和字母。同桌

4、间练习书写，可以互相检查拼写。小组内练习书写英语字母及单词。指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读字母和单词。完成Say and match（三）听Lets chant部分录音，并熟读这部分内容。（一）作业当堂清1.填入所缺字母f_ne _ey e _air _u _ce _ce-cr_m2.将下列字母按字母表顺序排列，写在四线格上。（1）C G H I J O Q B（2） A K D E F L M P（3）x r b y z l j a3.按要求填空（1）小写字母e占（ ）格，（ ）笔写成。（2）大写字母K的第一笔是

5、（ ），小写字母h占（ ）格。（3）大写字母L和小写字母l都是（ ）笔写成。 Unit 2 How are you?Hh Ii Jj Kkhair ice-cream juice key第三课时1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。1.“四会”单词的熟练掌握。2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。 （一）出示学习目标： （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务

6、。1.完成Read and match练习。2.完成Look and complete.对照课本第12页，边看边练习所学字母及单词。同桌间读对话，理解问候的句子。小组合作用This is造句。小组内练习读写英语字母和单词。练习Point and say.1.写出下列字母的相邻字母。_C_ _h_ _Jj _ _Ii_ _ m_ _n_ Aa_ _ L _ _D_ b 2.将下列单词的大写和对应的小写连起来VEST mouth WATCH bagMILK vest BAG watchMOUTH milk3.写出下列单词的汉语意思。hair（ ） juice（ ） key（ ） lion（ ） m

7、ilk（ ） night（ ）ice-cream（ ） apple（ ） boy（ ）（二） 挑战自我 用英语介绍自己的朋友。Ll Mm NnLion milk night第四课时通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。巩固练习本单元所学单词和句型。通过故事的学习，达到情感教育。（一） 做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二） 读故事，体会其中的教育意义。分角色读对话，复习上节课内容。读课本上的故事，理解含义。小组内交流故事内容。（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。（一）教师放read a story部分录音，学生跟读

8、，纠正读音。（二）指名学生有感情的读故事。（三）完成Look ,read and choose.作业当堂清1.单词拼写 f ne ey e air uice ce-cream l on ight ilk b y pple og2.情景会话（1）你想知道对方叫什么名字，你应该怎么问？ （ ）A：Whats you name? B：What are you?（2）当别人给你说Nice to meet you时，你也应该说（ ）Im fine. B：Nice to meet you,too. （3）怎样想别人介绍自己的名字 （ ）Im nine. B：My name is xxx（4）别人给你帮了忙

9、，你也应该说 （ ）Thank you. B：Youre welcome. （5）别人给你说谢谢，而你应该说 （ ） B:Hi!Im fine. Thank you. Nice to meet you. Me too.中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前

10、的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。