北京市各区届高三上学期期末语文试题精选汇编诗歌鉴赏专题Word文档格式.docx

1、 宋翁 卷乡村四月16.本词与定风波莫听穿林打叶声都写于词人谪居黄州期间，但是描写的内容和表达的情感却有些不同。请简要分析这两种不同。（6分）17. 在横线上填写作品原句。（8分） 苏轼在词中用“浮生一日凉”表达对时间和生命的感悟。归去来兮辞中，陶渊明用“ ， ”劝慰自己顺应自然，乐天安命，不要疑虑。王羲之在兰亭集序里说“ ， ”，感叹人生短暂，人与人交往，很快就度过了一生。苏轼的前赤壁赋里有感叹人生之短暂、羡慕自然之永恒的句子，“ ， ”。醉翁亭记中，欧阳修用“朝而往，暮而归， ， ”，表达了随着时间季节不同，快乐也是没有穷尽的，表现出积极的人生态度。14（3分）D（“毫无情义”理解有误）1

2、5.（3分）C（两句均为动景）16.（6分）（给分原则：内容分析4分，情感表达2分，意思相近即可）描写内容不同：鹧鸪天写夜雨后第二天散步，定风波写散步途中遇雨；鹧鸪天词人眼中所见既有衰败的景象，如乱蝉衰草，也有充满生机的景象，如翻飞的白鸟、淡淡香味的荷花，定风波词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景。表达情感不同：鹧鸪天写谪居时于无奈之中，词人有短暂的闲适和愉悦，定风波写谪居时，词人能看淡身世浮沉、人事变迁，体现了一份旷达洒脱。17.（8分）聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑。夫人之相与俯仰一世哀吾生之须臾羡长江之无穷四时之景不同而乐亦无穷也东城三、本大题共4小题，共18分。阅读

3、下面的诗歌，完成1518题。送别高适昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。15下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。B夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。C报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。D诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。16诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白赠汪伦）B铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。（黄滔马嵬二首）C

4、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约观祈雨）D犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。（李中思九江旧居三首）17送别与别董大都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大）18在横线上填写作品原句。本诗描绘了送别时的景色，白居易琵琶行也描绘了送别时的景色，其诗云：“_，_。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”本诗写送别，而陶渊明归去来兮辞中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，_，僮仆欢迎， _。本诗与王勃送杜少府之任蜀州同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，_。与君离别意，_。15B16D17（6分

5、）要点一：送别写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；别董大写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。要点二：送别借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；别董大借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆。18（6分）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟载欣载奔 稚子候门风烟望五津 同是宦游人房山区四时田园杂兴南宋范成大一（夏日田园杂兴一）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。二（夏日田园杂兴七）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。三（冬日田园杂兴十二）村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。四（夏日

6、田园杂兴九）黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。五（秋日田园杂兴十二）静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。15下列对所选诗作的理解，不正确的一项是（3分）A“杂兴”意为有感而发、随事吟咏的诗，组诗所选五首都是七言绝句，属于近体诗。B选诗一意境宁静明丽，“日长篱落”描写了中午篱笆影随着太阳的升高越来越短的景象。C. 选诗四以农村儿童的口吻来写，第二句写儿童招呼客人留宿并递上香甜清凉的井水。D.这五首诗的语言亲切明快、通俗易懂，在一、二、四句上押韵，体现了诗歌的音乐美。16.选诗五中的“蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围”在一定意义上体现了“生态

7、文明”，下列诗句也体现了这一点的一项是（3分）A路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能小儿垂钓）B猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。（王建寄旧山僧）C自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫江村）D水绿天青不起尘，风光和暖胜三秦。（李白上皇西巡南京歌）17请从下面、两题中选定一道题作答。简要赏析选诗一中“惟有蜻蜓蛱蝶飞”及选诗二中“村庄儿女各当家”在各自诗作中的作用。从不同角度简要赏析选诗二、三、四中所体现出来的“和谐美”。大自然的美有的是柔美，譬如，柳宗元在小石潭记中写到的“日光下澈，影布石上，佁然不动；，”。大自然的美有的是壮美，譬如，毛泽东在沁园春长沙中写到的“看；漫江碧透，百舸争流”。陶

8、渊明在桃花源记中写桃花源的村民热情好客，在一定程度上则体现了社会的“和谐美”，譬如，“便要还家，。村中闻有此人，15.C（3分） 16.B（3分）17.参考答案及赋分建议：“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的作用是以动衬静，（1分）以只有蜻蜓和蛱蝶飞来飞去的动态，衬托午时田园的宁静，（1分）并借之展现田园生活的温馨与祥和。（1分）“村庄儿女各当家”的作用是承上启下（过渡），（1分）承首句男耕女织，日夜辛劳，各担其责，启第三、四句儿童也力所能及地在桑树阴下学习种瓜，（1分）赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质。（1分） 选诗二体现了家庭和谐美，（1分）诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家

9、庭内部关系和谐。（1分）选诗三体现了邻里和谐美，（1分）诗中写农村小巷里的风俗人情，访邻居、拉家常，呈现一片邻里和睦的景象。（1分）选诗四体现了社会和谐美，（1分）诗中描述一个农家孩子在家门口招待过路行人的情景，表现了对他人的关怀与热情，体现了社会和谐。（1分）评分建议：第题如果合理地分析出其它方面作用，亦可酌情给分；第题如果合理地分析出其它方面的“和谐美”，亦可酌情给分。意思对即可得分。18.答案：俶尔远逝 往来翕忽 万山红遍 层林尽染 设酒杀鸡作食 咸来问讯6分。每答对一句得1分。出现错别字或其它错误则该句不得分。丰台三、本大题共4小题,共18分阅读下面的诗歌,完成1619题。长沙早春雪后

10、临湘水，呈同游诸子（唐代）刘长卿汀洲暖渐渌，烟景淡相和。举目方如此，归心岂奈何。日华浮野雪，春色染湘波。北渚生芳草，东风变旧柯。江山古思远，猿鸟暮情多。君问渔人意，沧浪自有歌。注:此诗是刘长晚年被贬转任途中之作。16.下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分A.“汀洲”四句:早春时节,江中小洲日渐回暖,湘水清澈,美丽春色淡雅和谐;举目所见如此春景,不禁起思乡之情。B.“日华”四句:春阳普照,旷野雪地浮映一片光辉,湘江清波,春意尽染;春风吹拂,北渚萌生香草,枯枝萌发新绿。C.“江山”两句:面对亘古不变的江山,不禁泛起悠远的怀古之思;听到凄清的猿鸣鸟啼,又勾起人到暮年的无尽感慨。D.“君问”两句:湘

11、江中渔人唱歌,其乐融融;君若问渔人为何如此逍遥快乐,渔人定会说,歌唱是为消解捕鱼的辛劳。17.“日华浮野雪,春色染湘波”两句中,“浮”“染”二字化静为动,使静态景物给人一种动态的美感。下列诗句没有采用这一写作手法的一项是（3分）A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 （王安石书湖阴先生壁）B.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 （毛泽东沁园春雪）C.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 （王维山居秋暝）D.万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 （王禹偁村行）18.同样是写“渔人”形象,本诗与下列诗句相比,抒发的情感有何不同?请结合诗句具体分析。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 （柳宗元江雪）五月渔郎相忆否? 小楫轻舟

12、，梦入芙蓉浦。（周邦彦苏幕谜）19.在横线上填写作品原句。本诗写到“渔歌”,王勃滕王阁序中也写到“ ， ；雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。本诗写到“江山古思远”,古代文人观景,往往引发很深远的思考。如王安石游褒禅山记也提到“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ， 。本诗与白居易琵琶行都写到猿鸟悲呜,白诗云:“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 ， 。三、本大题共4小题,共18分。16. D（3分）17. C（3分）18.答案示例:“君问渔人意,沧浪自有歌”表现隐者渔夫的自得其乐,表达诗人经历官场坎坷之后,欲纵情山水的隐逸之情。而“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”则表现了柳宗元被贬之后,穷则独善其身的高洁而狐独的情怀。周诗中的“忆”“梦”则将诗人的思乡之情表达得淋漓尽致。（6分。每句2分。）19.渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨往往有得,以其求思之深而无不在也其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。填对一句得1分,句中有错别字、多字、少字,则该句不得分。海淀 阅读下面的唐诗，完成15-18题。开愁歌 李贺 秋风吹地百草干， 华容碧影生晚寒。 我当二十不得意， 一心愁谢如枯兰。衣如飞鹑马如狗，临歧击剑生铜吼。 旗亭下马解秋衣，请贳宜阳一壶酒。 壶中唤天云不开， 白昼万里闲凄迷。主人劝我养心骨， 莫受俗物相填豗。【注释】本诗为作者途