部编小学语文四年级上册7 呼风唤雨的世纪 教案表格式教案教学设计Word格式.docx

1、教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入，发散思维 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。（出示课件2） 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3.根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪 ） 【设计意图：由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。】新课二、创设情境，初步感知 1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 （出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？

2、从哪几个方面来讲的？ 3.交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）三、学习生字。1.出示会认字： （出示课件5）唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤换 亿-忆 素索 质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。俗体楷书组词识字：赖皮 质量 哲学 2.出示会写字：（出示课件6）唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质 任善 易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。“索”下半部分不要写成“系”。3.词语理解。（出示课件7）呼风唤雨：使刮风下雨

3、，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透 彻、清楚。4.再读课文。指名读，分段朗读。课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流： 4.全班交流反馈： （1）指名说说课文主要写了什么。（2）检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。【设计意图：通过具体的环境来感染学生。自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。设计意图：读是理解课文的重要

4、手段，让学生在读中悟，在悟中拓展。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、当堂训练（出示课件8）1.听写生字。2. 问题：课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、在带点字的正确读音后面划“”。哲学（zhzh） 物质 （zhzh） 探索 （susu）二、给词语注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）船 舶 奥 秘 潜 入 依 赖三、根据意思填词语。 出乎意料 呼风唤雨龙王爷除了能（ ），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（ ）。【答案】一、zh zh su二、chunbomqinryli三、呼风唤雨 出乎意料第二课时1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学

5、的浓厚兴趣。2.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。一、复习导入（出示课件10）1.听写词语。2.课文主要讲的是什么？回顾上节课的内容，有助于整体感知课文内容，更好地进入学习状态。二、新课学习（一）学习第1、2自然段（出示课件11）1.集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点： 应读出“坚定、不容质疑”的语气。2.学习第2自然段：（1）指名读第1句： “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。”（2）出示句式：是谁来呼风唤呢？人类靠现代科学技术呼风唤雨。 同学比较，感悟设问句的作用。 （出示课件12）（3）齐读第二自然段。（4）为什么说20世纪人类靠现代科学技

6、术能呼风唤雨？ （出示课件13）指导朗读第2、3句，体会感悟。（二）学习第3、4、5自然段。1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。 （出示课件14）2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多读几遍。3.教师出示三个专题:（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的实际（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。4.出示研读方法：（1）找出最能反映本专题的词句。（2）细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。（3）讨论怎样读好这一段落。（4）独立练读，再小组朗读相互评议。（5）小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。5.小组成员商量研读专题：你们最想研读哪个段落

7、？6.按要求合作研读、交流、评议。（三）专题汇报，全班交流（出示课件15）1.汇报交流第3自然段“昨天的幻想”：（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。（3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。（4）结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。（5）你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：（出示课件16）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.汇报交流4自然段“今天的实际”： （1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？ （教师板书：登上月球 潜入海底 洞察

8、天体）（2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？（3）你最喜欢文中哪些词句？（出示课件17）科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。电视 程控电话 因特网）3.汇报交流第5自然段“明天的憧憬”： （出示课件18）（1）英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。（2）说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？五、回读全文，抒发感受 1.为科学技术发明的奇迹而自豪，根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。2.师总结全文：（出示课件19）我们在享受20世

9、纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。抓住重点词句品读课文，让学生体会到文章包含的思想感情】课堂小结及拓展延伸六、拓展作业，进入实践 （出示课件20）1.小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。2.组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘

10、你的梦想吧！通过小练笔训练学生的写作能力。板书内容8 呼风唤雨的世纪 登上月球 电视 20世纪潜入深海 20世纪 程控电话 洞察天体 因特网一、读一读，连一连。呼风唤雨的 神仙黑暗无光的 世纪腾云驾雾的 世界二、根据课文回答。 1.英国数学家、哲学家罗伯特 罗兰说了什么？_2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指_。一、二、1.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。2.科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。教学反思1.课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中

11、体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。2.在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简单这些，使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬，成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提高，都很好地激励着学生更加努力发奋。【教材分析】呼风唤雨的世纪是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。【作者介绍】1.作者介绍：路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著