新人教版五年级数学上册第一单元教案1Word下载.docx

1、3.50.2015.02 把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？（板书学生的汇报。）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.53=10.5元 3.5元=35角 353=105 105角

2、=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 35元1003 53 31 0. 5 元100 1 0 5 105角就等于10.5元（5）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?（生试算，指名板演。（1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘

3、法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2 7 255 3.6 0 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 725算完了,再该怎么办?为什么要缩小到它的1/100?（4） 回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。（提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉）注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法 计算 7 4257 0.72.57 观察这2组

4、题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用1、填空。45（ ）0 .7 4 （ ） 32 2）1 3 5 1 4 82、判断 13.52. 7 03、P2做一做三、体验：（1）今天我们学习了什么?（板书课题）（2）小数乘以整数的计算方法是什么?板书设计：教学反思： 第二课时 小数乘整数（练习课）P4练习一1-5题1、 能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。2、 会运用小数乘整数解决一些实际问题。3、 培养学生的运算能力和验算习惯。巩固小数乘整数的计算方法运用小数乘整数解决

5、实际问题。一、 基础练习看谁算的又快又准4.19= 1.23= 55.8= 0.283=16.54= 0.7967= 1.65 = 1.372=二、指导练习1、出示教材第4页练习一第2题。学生先理解题意，全班确定单价后，学生独立计算总价。然后集体订正。2、出示教材第4页练习一第3题。 学生说一说思路，然后一起解决。3、出示教材第4页练习一第4题。 组织学生先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。4、出示教材第4页练习一第5题。 学生先审题，然后独立解答，集体订正。三、补充练习 甲、乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个

6、，甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完。这批零件一共有多少个？第三课时小数乘小数P4例3、做一做，P5例4、做一做，P89练习一第59、13题。1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。小数乘法的计算法则。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。一、引入尝试1、出示例3图：一共需要多少千克油漆？2、理解题意，先算宣传栏面积有多大？观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是

7、我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。3、2.40.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出（先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。4、在计算需要多少千克油漆？ 1.920.95、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。） 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢?6、小结小数乘法的计算方法。二、教学例4请做下面一组练习（1）练习（先

8、口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做（2） 引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。 计算0.560.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?（要在前面用0补足,再点小数点。通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?（3） 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）（4）练习： 判断,把不对的改正过来。 0.0 2 40.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7

9、 8 2 4 2 60.3 3 60.0 0 0 3 3 8根据105627=28512，写出下面各题的积。 105.62.7=10.560.27=0.105627=1.0560.27=三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。0 . 58 6 . 2 2 . 04 4. 2 0 . 1 2816 0 122 4 1 52、P5做一做3、P8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验：回忆这节课学习了什么知识？课后反思:第四课时 小数乘小数P7例5、做一做，P9练习一第1012、14题。1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能

10、正确计算。2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。正确点积的小数点；初步理解和掌握：一、复习准备：1、口算：P.5页10题。 0.970.081.870.241.40.3 0.121.640.25600.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。2、不计算，说出下面的积有几位小数。（P9第10题）3、思考并回答。（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：00204。4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。二、新授：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？（1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度