我的空中楼阁参考Word格式文档下载.docx

1、现在，就让我们一起来欣赏我的空中楼阁，首先，看标题 作者为什么称他的小屋为“空中楼阁”或者说它有含义什么？ 作者从哪些方面，也就是说从哪些点来描写小屋的？（小屋周围环境是哪些） 问题先提出，但我们不急于回答，我们先听听朗读带，在听朗读带的过程中呢，大家要认真听，用手中的笔勾出不认识或不懂的生字词，并且在每个自然段前标上序号。山脊（j）憩（q）一幢（zhung）游目骋怀（chng） 宁谧（m） 大家要注意这几个词的正确的读音。听完朗读带后，相信大家对文章有了大致了解，下面回到刚才提出的问题上来，给几分钟大家思考一下，待会儿请同学回答。1、 答：“空中楼阁”一语双关，既指“我”居住的“小屋”建造在

2、山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。2、 答：山 夜晚、情景树外界交通小屋领土、领空（花园） 光线云、霞 空气 1、划分层次，并理解文章各层的意思 刚才给大家说的是我们在朗读前给大家布置的两个问题，我们今天的主要任务是分析一下文章的各个层次。下面请大家迅速的浏览一下文章，整体感知一下本文可以划分为几个层次，并讲出你划分的理由。明确：理由立足点的变化 （18）立足屋外写小屋和周围环境之间的关系（实写） （918）立足小屋写周围环境和小屋之间的关系（虚写） 2、逐个分析各层 接下来我们就一步步分析文章，先看文章的第一部分小屋和周围环境

3、的关系，在分析两者的关系之前，我想先让同学思考一下几个问题：提问：课文的这一个部分还可以分为几个层次？这几个层次划分的依据是什么？课文的第一部分从空间的角度写小屋和周围环境的关系。为什么要说“小屋和环境”？因为这一部分小屋是主体，环境是陪衬。这一点正是合成第一部分的依据。可以说本层次又可以划分三个层次，同时是依据作者立足点的变化的。本段作者提供了三个立足点，从而产生三个层次，见如下：小屋和山（山外远观全景）（第13自然段）：小屋点缀了山（文中原句体现） 小屋和树（山上近看局部）（第47自然段）：树显出了小屋的静，小巧；别致出色；含蓄而有风度。（提示：可以从写树的姿态以及树的位置来解释） （山下

4、仰望，先局部后全景）（第8自然段）：大数显出小屋轻灵而自由 可以先从小屋前面的树来解释局部，在从后面小屋的整体位置来解释全景） 提示：刚才是本部分可分的几个小层，这部分主要讲的是小屋和周围环境的关系，现在我们来看他们之间的关系：小屋与山的关系：山是小屋的背景，小屋是山的点缀，也就是说小屋点缀了山。文中显现的话语有“我的小屋玲珑的立于山脊的一个柔和的角度上”“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容”，通过这两句我们可以清楚看出山是小屋的背景，小屋是山的点缀，也就是说小屋点缀了山。小屋与树之间的关系：树既是小屋的背景同时树又点缀了小屋。可以从两句中体现即“而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树”

5、和“为小屋布置了一个美妙的绿的背景”。以上所讲的是本文的第一个部分，接下来给大家分析一下本文的第二个层次。这个层次列点描述了小屋周围的环境，环境成了描写的主体。本部分中写了哪些小屋周围的活动？课文中哪些句子体现了描述这些周围环境的重点即总结性的一句话？各段均以领局或结句的形式明确了描述的周围环境的重点，具体如下： 小屋的花园和云霞（第9、10自然段）：“无限大的院子”、“有形的围墙云霞” 小屋的空气和光线（第11、12自然段）：“空气清新”、“小屋的光线文学性” 小屋和外界的交通（第13自然段）：“山上的环境是独立的，安静的”、“山坡叫走廊” 小屋夜晚的情景（第1417自然段）：“夜晚，小屋是

6、空中楼阁” 以上所讲的是本文的结构和脉络，希望大家好好的掌握，以便课下有助于阅读。六、解读文中的疑难，赏析手法。文学作品可以分为三个层面，语言在表层，形象在浅层，情思在深层。我们要鉴赏文学作品尤其是这样的抒情散文，首先要以语言为突破口，披文入理，缘景入情。一些散文中的秀句和警句往往是生动的形象、优美的情感、深邃的哲思的交融之处，甚至成为全文意境的焦点。我们在学习是要结合主旨和情境深入体味关键词语的意思和情味，赏析修辞特点及其艺术效果；要透过语言的表层，捕捉形象的特征，体悟作者的情思。接下来，我就和同学们一起去看一看本文的一些警句和秀句有什么特点以及表现了作者的什么样的情思。“山如眉黛，小屋恰似

7、眉梢的痣一点。” “这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，憩于枝头，轻灵而自由。“小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！分析提示： 句中我们先来分析一下句子，看看句子的表层表达的意思，从句子我们不难看出，本句表达的是“山”和“小屋”之间的关系。同时，在这里，作者不是直接说出两者的关系，而是通过一个传神的比喻来让读者体会。本体是“山”和“小屋”，喻体分别选用了“眉黛”和“眉梢的痣一点”。黛，青黑色的颜料，古代女子用来画眉，后来引申为妇

8、女眉毛的代称，“山如眉黛”是将山比喻成美女的眉。“眉梢的痣一点”是把小屋放在山的大背景中，写出它的位置后点缀作用。同学们应该都有这样的感受，如果一个很美的眉在点上一颗美人痣是不是更有风韵啊，以“痣”喻小屋，其实是在暗示小屋为大山增加了韵致。这是不是写出了小屋和山之间的点缀关系啊，同时，“眉梢”喻指“山脊的一个柔和的角度”，“小屋是眉梢的痣一点”也就写出了小屋和山的方位关系啊，文中通过比喻写出小屋和山的关系，但，要分析到这就算结束，那就错了，作者还有自己的深层的感情。“爱美之心人皆有之”，小屋象美女的眉毛上的美人痣，我们大家会不喜欢吗？所以说，其实，这句话还内涵了作者的一种感情爱慕、向往的情感。

9、 句表层是什么意思，是不是在写小屋的状态以及给人的印象啊，至于为什么给人以这种印象，那就要联系上下文的语境了，由于一棵高过屋顶的大树“细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来”，小屋自然给我们的印象是含而不露了。内涵上来说，作者正是利用小屋的这一个特点从而产生想象，将其人格化来表现其精神的气质。“含蓄”表现小屋才美不外露，“有风度”写它谦逊从容有君子之风。其实，这是作者在假外物以言自身啊，暗含了作者人格中的尊严和深沉。 句关键词是“轻灵而自由”。这句形式上是描绘小屋的形态，比如用“鸟”和“蝶”来作比。为什么用“鸟”和“蝶”来比喻呢？（学生思考回答，教师总结）其实，这要联系我们的

10、上下文了，小屋“活泼翘起的屋瓦”动感极强，很想鸟儿的翅膀。屋瓦美丽的团，小屋蓝色的墙、白色的墙，使人容易想起蝴蝶。加上小屋在树与树之间若隐若现、凌空而起，确实象鸟或蝶憩于枝头。“鸟”和“蝶”的比喻写小屋的形，“轻灵而自由”可以说是写小屋的神。但作者在这里这样的描绘小屋不是为写小屋而写小屋的，而是为了表达自己的情感的，那么表达什么样的感情呢？“轻灵”是不是形容动作轻小灵活，姿态活泼飘逸，给人的感觉是不是一种“超脱”，可以总结为象征对庸俗现实的一种超脱；“自由”则完全是对小屋无拘无束的独立自主的精神的概括，作者借拟人化的小屋来寄托自己的生活理想和精神追求。 句我们要分两层来分析，“科学的时间性”，

11、一天的光线变化和景物清晰变化等都符合“科学的时间性”，对于“浪漫的文学性”，我们要好好的分析了，作者运用文学的想象，把层山比喻成“花瓣草”，而“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中”，接着用花蕊的绽开和花瓣的收拢这种匪夷所思的妙趣，形象的描绘“光强山退，光弱山近”的视觉感受，确实“富于浪漫的文学性”。这是本句字面的解释，其实，作者还是借物言自己的，作者赋予小屋浪漫的灵性，这其实是在移情于物，说的是自己追求浪漫。 句中“空中楼阁”与文题照应，引人注目。对于这样的句子我们是一定要注意的。首先，我们按照传统，先看看它的外部特征：作者为什么要这要写小屋？我们还是联系上下文来看。文章先勾勒了小屋的背景：夜幕深

12、垂的晚上，灯光“把黑夜照淡了，淡如烟，淡如雾”，早成“山也虚无，树也飘渺”的境界。这时的小屋是朦胧的，迷于虚无缥缈中，颇似秦观踏莎行词中的“雾失楼台”的情景，确能给人“空中楼阁”之感。这是本句表层的解释。但作者这样写小屋其实还是在运用象征的手法，借物写己啊，文中的秦观的词其实以前的意义是表达一种悲苦绝望的心情。但本文可以说是反用的，其实它比喻的是超脱世俗尘嚣的理想境界。总结的说“空中楼阁”象征的是独立的人格和自由神。喜爱“空中楼阁”其实也表达的是作者的追求之情。总结：以上是我们分析的几个文中的特殊的句子，分析清楚了他们，我相信各位同学对作者在文中所寄托的感情应该有所把握了吧，作者借景表达对“小

13、屋”独立的人格和自由精神、浪漫理想的生活环境的化身的热切的向往和追求之情。我们同学们不能是因为分析句子而分析句子，我们要从分析中学会分析的方法，并且要把这种方法运用到以后的学习中，这才达到我们上课的目的。二、作者简介：李乐薇，江苏南京人，早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事教育工作。他以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和婉丽而富有情感。他有很深的中国古典文化的积淀，又接受了西方现代派文学的影响，故而作品善于借助有质感的想象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有色、有味、有形的物象幻境暗示出微妙的“自我情结”。师：请同学们大声朗读课文一遍，然后思考问题：1、本文主要写了哪些景物？什么是描写的重点？学生阅读课文，然后分小组讨论问题。各组派代表到黑板上写出答案。师生共同讨论，然后明确：主要景物：山、小屋、树、花、花园、光线、山路、灯 重点景物：山、小屋、树 2、研讨标题的含义。学生分小组讨论。生：（从课文中找）“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！即指