秋季九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气习题新版新人教版Word文档下载推荐.docx

1、不易溶于水，不是不溶于水，应理解成氧气在水中溶解得不够多C通常状况下氧气是无色、无味的气体D液态氧是淡蓝色液体2氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，能与多种物质发生化学反应。氧气具有氧化性和助燃性。氧气具有助燃性，但不能认为氧气可燃烧。（1）氧气能使带火星的木条复燃如图，将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，说明氧气能支持燃烧（助燃）。点技巧 验证一瓶无色气体是氧气的方法将带有火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。（2）氧气能与多种物质发生燃烧反应反应装置反应现象在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰；生成有刺激性气味的气体，放出热量不产生火焰，发

2、出红光，放出热量在空气中不燃烧，保持红热在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；生成有刺激性气味的气体不产生火焰，发出白光，放出大量热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，火星四射；放出大量热，生成黑色固体文字表达式硫氧气二氧化硫碳氧气二氧化碳铁氧气四氧化三铁注意事项硫用量要少，防止生成物对空气造成污染；瓶底部盛放少量水，以吸收生成的气体，防止污染空气木炭应慢慢伸入瓶中，使之与氧气充分反应铁丝无锈，且绕成螺旋状，以增大铁丝的受热面积；铁丝下端系火柴棒引燃；瓶底预先放少量的水或细沙，防止溅落的熔融物炸裂瓶底硫燃烧和铁丝燃烧实验中，集气瓶底部都留有少量水，水的作用相同吗？是否都可以用细沙替代？不相同。

3、前者是为了吸收二氧化硫，减少空气污染，不可以用细沙替代；后者是为了防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底部，可以用细沙替代。谈重点 学习有关氧气性质实验应注意什么要会准确描述并记住实验现象，会写燃烧反应文字表达式，同时注意以下几点：可燃物在氧气中比在空气中燃烧更加剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，比如铁丝；任何物质燃烧都放出热量。【例2】下面是小文同学对实验现象的描述，其中正确的是（）A木炭燃烧后生成黑色固体B细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C红磷燃烧后生成气体五氧化二磷D硫燃烧后产生有刺激性气味的气体木炭燃烧生成物是无色气体，不是固体细铁丝末端系火柴且点燃后才能燃烧红磷燃烧后生

4、成的五氧化二磷是固体二氧化硫是有刺激性气味的气体提示：学习中应关注木炭、铁丝、硫等燃烧的现象并会描述，关注物质状态的变化。3化合反应和氧化反应（1）化合反应定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。特点：多变一，即无论反应物有多少种，生成物只有一种。表示式：ABAB或ABCABC【例31】下列反应属于化合反应的是（）A水氢气氧气B碳氧化铜铜二氧化碳C磷氧气五氧化二磷D过氧化氢水氧气化合反应的特点是“多变一”， A、B、D的生成物有两种，都不属于化合反应。C的生成物是一种，属于化合反应。（2）氧化反应物质跟氧发生的反应叫氧化反应。有氧参加，氧体现氧化性。一类特殊的氧化反应：有些氧化

5、反应进行得很缓慢，不易被人察觉到，称为缓慢氧化，如钢铁生锈、食物腐烂、呼吸作用等。（3）氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。氧化反应分为剧烈的氧化反应（简称剧烈氧化）和缓慢的氧化反应（简称缓慢氧化）两种。燃烧属于剧烈的氧化反应。剧烈氧化、缓慢氧化和氧化反应的关系如图所示。正确理解氧化反应应注意理解氧化反应定义中“氧”的含义。这里的“氧”可以是“氧气”，也可以是含“氧”的物质。氧化反应不一定都是物质跟氧气发生的反应。有些含氧化合物与物质发生的反应也是氧化反应。【例32】生活中有关缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是（）A牛奶变酸B钢铁生锈C铁丝在氧气中燃烧D呼吸作用A、B、D都是很缓慢的

6、氧化反应，不易观察到，属于缓慢氧化；C反应剧烈，属于剧烈氧化反应。4化合反应与氧化反应的关系化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，二者属于交叉关系。如图。其中，A表示化合反应，如二氧化碳水碳酸；B表示既是氧化反应又是化合反应，如碳氧气二氧化碳；C表示氧化反应，如石蜡氧气二氧化碳水。【例4】（综合题）下列反应中属于氧化反应的是_，属于化合反应的是_，既属于化合反应又属于氧化反应的是_。A铜氧气氧化铜B氨气氧气一氧化氮水C氢气氧气水D甲烷氧气二氧化碳水E氨气氯化氢氯化铵F一氧化碳氧气二氧化碳本题考查对化合反应和氧化反应的理解。多种物质生成一种物质的反应叫化合反应；物质与氧发生的反应

7、是氧化反应，这里的“氧”可以是“氧气”，也可以是含“氧”的物质，两个特征都具备的既是化合反应又是氧化反应。ABCDFACEFACF5剧烈氧化与缓慢氧化的对比比较剧烈氧化缓慢氧化相同点均与氧气反应，均有热量放出不同点反应快，现象明显，发光反应缓慢，不易察觉，不发光实例碳、硫等的燃烧动植物呼吸，食物腐烂辨误区 物质燃烧一定需要点燃吗一般情况下，物质燃烧需要点燃，以使可燃物温度达到其着火点。有些着火点较低的物质（如白磷，着火点为40 ）在空气中发生缓慢氧化时产生的热量若来不及散失，会引起物质自发燃烧，这种现象叫自燃。【例51】既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的变化是（）A食物腐败B铁生锈C酒精遇火燃烧

8、D白磷在空气中自发燃烧食物腐败、铁生锈进行得很缓慢，属于缓慢氧化酒精遇火燃烧进行得很快，属于剧烈氧化白磷自燃是由白磷缓慢氧化而引起的剧烈氧化【例52】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）A电灯发光B动植物的新陈代谢C食物腐烂D煤炭燃烧电灯发光没有新物质生成，属于物理变化，没有氧气参加。动植物的新陈代谢、食物腐烂属于缓慢氧化，有氧气参加。煤炭燃烧属于剧烈氧化，也有氧气参加。6正确描述氧气性质实验的现象（1）区分“光与火焰”“烟与雾”光火焰。光强烈，火焰俗称火苗，相对柔和。像氢气、甲烷等可燃性气体和熔、沸点较低且易汽化的物质酒精、硫、蜡烛燃烧时可产生火焰。木炭、铁丝、镁条等高沸点的固体燃烧时只

9、发光，不产生火焰。并不是所有的物质燃烧都会产生火焰。烟雾。烟是固体小颗粒分散形成的；雾是小液滴分散形成的。如磷燃烧时生成白烟；早晨的雾是小液滴。（2）区分“实验现象与实验结论”实验现象是实验过程中看到的、听到的、摸到的、闻到的等。如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体、放出大量的热”。实验结论是分析实验现象得出的结果或原理，如上述实验中，生成四氧化三铁是实验结论，非实验现象。辨误区 描述实验现象时不能指出生成物实验现象一般是观察或感受到的物质的色、态、味、光、火焰、烟、雾、热等。描述实验现象常犯的错误是指出生成物，从而错把实验结论当成实验现象。【例61】下面是某研究性

10、小组的一位同学对氧气性质有关实验现象的描述，其中正确的是（）A碳在氧气中燃烧放出白烟B红磷在空气中燃烧冒白烟C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰白烟是白色固体小颗粒。碳在氧气中燃烧产生无色气体，红磷燃烧产生白色固体生成四氧化三铁是实验结论非实验现象硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰【例62】下列关于实验现象的描述中，正确的是（）A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳描述实验现象要客观、准确，不要涉及生成物的名称。铁丝在空气中不燃烧，A错误；红磷燃烧时产生大量白烟，不是产生白色

11、烟雾，B错误；生成二氧化碳是木炭在氧气中燃烧的实验结论，不是实验现象。【例63】下列有关实验现象的描述错误的是（）A红磷在空气中燃烧时产生大量白烟B硫黄在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C细铁丝在纯氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成硫黄在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体。7氧气令人欢喜令人忧氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，可以与许多物质（不是所有的物质）发生氧化反应，有些剧烈，有些缓慢。氧气令人欢喜令人忧。（1）氧气能供给呼吸、支持燃烧。正是有了氧气，才有生命，才有光明和温暖，才有生机勃勃的地球，人类才能上天、入海，才能酿造出醇香美酒。（2）氧气也带来一些隐患。不知不觉中，食品变质了，金属生锈了，火灾出现了，吞噬美丽的家园甚至宝贵生命。在生产、生活中，我们应合理利用氧气，扬长避短，让它更好地为我们服务。【例7】（实际应用题）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。由于氧气的这一特性，使氧气在工农业生产和生活中有着广泛的应用；也是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某种情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从两个方面各举两例予以说明。（1）应用氧气：_；_。（2）隔绝氧气：只要认真思考，从支持燃烧、供给呼吸