1、打算什么场合、什么情况下使用剪纸。 2、 设计创造。(四)、“做一做”、“议一议”练习(五)、展示作品,自评、互评(六)、我的收获 我学会了( )种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样,但也是有规律的。2、脸谱 1、 引导学生关心我国民族艺术,培养学生对脸谱的兴趣,陶冶美的情操。 2、 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。 3、 让学生了解什么是脸谱,它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。了解特点、动手操作。各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品1课时一、导入新课,激发兴趣 录像播放京剧导入新课。二、学习新课(一)、什么是脸谱 1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。 2、脸谱在戏曲表演中的作用。(二)、想一想
2、:把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。 1、小组进行讨论。 2、总结颜色在脸谱中的作用。我发现在脸谱中,红色代表( )的性格。 黑色代表( )的性格。 白色代表( )的性格。 金色、银色代表( )。(三)、试一试:你想亲手画一个脸谱吗? 1、介绍画脸谱具备的工具及其作用,再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。 2、构思或观赏例样,说说打算画一张什么样的脸谱。(四)、说一说:你画的脸谱表现的人物是什么样的性格?(五)、“我的收获”:我知道了脸谱能够表现人物的( )、( )。我自己设计制作了( )个脸谱。三、活动延伸。 1、画一画。 2、想一想:脸谱与面具有什么区别?3、中国结 1、欣赏过程
3、中,让学生感受到艺术的熏陶,激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,培养审美情趣。 2、培养学生的鉴赏和动手能力,培养创新精神。 3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点:欣赏品位、激发兴趣。图片、样本、绳一、谈话激趣 1、(出示图片)你见过这些美丽的结吗?它们是中国的一种传统工艺品中国结。 2 、介绍小知识。 (1)、什么是中国结? (2)、中国结的发展历史。 (3)、中国结的特点。二、说一说: 1、播放音乐,欣赏图片。 2、谈欣赏后的感受。 这些中国结有什么含义?你能根据它们的造型说一说吗?三、做一做: 1、四人为一小组,相互帮助,协作完成。(以基本结为主) 2、展示作品。 3、
4、联系生活实际创新。引导思考:在什么地方使用中国结饰品?为与环境相一致,应如何设计?四、我的收获 我对自己的作品( ),因为( )。五、活动延伸 “试一试”:我的得意之作。4、树对风速和气温的影响 1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响,以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识,提高植树造林的自觉性。 2、 通过户外测试和整理有关数据,培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点:让学生通过直接测试和讨论,掌握第一手资料,形成具体的感性认识。风速器、纸风车、温度计一、观察图画,设疑激趣 1、观察两幅背景资料图,说说图中的树木起到了什么作用。 2、设
5、疑:树木对风和气温有影响吗?有什么影响?二、想一想:测试需要哪些工具? 1、出示风速器、纸风车、温度计。 2、知道这些工具的作用和使用方法吗?你还知道别的工具吗?想得越多越好。 3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测 1、师:让我们测量一下有树木和没有树木的地方,在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。 2、树对风速有影响吗? 将收集到的数据填入表格。三、 说一说: 1、把你的发现告诉同学们吧! 2、我的收获:今天的活动使我了解了 活动中我对自己最满意的是四、活动延伸: 1、做一做:调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响,有什么发现吗? 2、试一试:把你在调
6、查中了解到的树木在自然环境中的作用,写成一份调查报告。5、破坏森林的后果 1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣,增强学生的环境保护意识。 2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。 3、在活动中,使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。表格、图片、笔、资料、录像一、导入新课 1、引导观看录像:沙尘肆虐,气候异常,洪水泛滥,珍惜动物失去栖息地 2、思考:造成以上现象的原因是什么?二、读一读 1、读背景资料中的文字,谈谈自己的感受。 2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。 3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了,这是什么原因造成的呢?三
7、、做一做 1、以小组为单位,围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。 2、推选“新闻发言人”,在班级内“发布”本组收集到的信息。 3、比一比,评出“最佳新闻发言人”。 4、环保知识竞赛。四、写一写 把你收集到的资料整理后填入表格中。五、议一议 1、四人小组,大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。 2、汇报结果 3、小结:森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。 4、环保小论坛:自由发表见解。六、想一想 1、人类的哪些行为回使森林受到破坏? 2、假如森林从地球上消失了,没有森林的世界将会是什么景象? 3、我能为保护森林做些什么呢? 4、我的收获: 在今天的活动中,我有( )点收获。让我把
8、每一点收获用一棵树表示,画在下面的荒山上吧。七、活动延伸让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧! 2、评一评:你们的小报制作好了吗?快拿出来,给大家看看吧!案例3生活中的广告6、广告知多少 1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用,培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 2、通过调查研究,使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用,从而培养学生对广告研究的兴趣。 3、通过广告词,激发学生参与热情和创作欲望,加深对广告的认识,培养学生的语言组织能力和创新精神。收集广告材料教学时数:一、谈话导入: 小朋友, 你想到名胜古迹游览吗?你想知道新上映的动画片吗?你想阅读
9、优秀的少儿读物吗?请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。二、交流 1、看图:说说每幅图上画的是什么?它们是什么形式的广告,你见过这些广告吗?学生回忆 2、仔细观察每种形式的广告有什么特点,你还知道哪些广告形式,说给同学听。 3、小组讨论。 4、代表汇报讨论结果 5、小结三、查一查 1、交流收集的广告材料,把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来,引导学生多留意周围的广告,培养对广告研究的兴趣。四、汇报交流 1、分组合作讨论,把知道的广告形式填写在表格中: 广告形式名称 特点 适合宣传的内容举例 2、学生交流自己收集到的广告词,互相说说。 3、写下自己喜欢的广告词
10、,加深多广告的认识。 4、师生小结。五、总结延伸 (1) 做一做:选择一、两种日常用品,研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。 (2) 征集广告词: 为你们班的绿色小报设计一条广告词,看谁设计得最精彩。7、小小广告设计师 1、了解广告的基础知识,掌握设计广告的基本要领。 2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。 3、培养学生关心社会,勇于承担社会责任和义务的态度。收集不同类型的广告材料、水彩笔。一、 导入 1、观察背景资料中五幅广告图 小组讨论:看了这些广告图,你能体会出它们要表达的意思吗?二、 交流 1、 互相说说知道的广告类型。 2、再次观察背景图:想一想图上的广告从内容上
11、看可分为几种类型?还有其他类型吗?举例说明 3、分组调查引导学生按兴趣分成小组,设计调查表,讨论每个小组的调查内容,了解广告的类型。 4、各组派代表汇报调查结果。 5、小结:想到的广告类型记录下来:类有 三、 设计广告写一写:现在你已经是一个广告设计师了,请你为节约用水设计一幅宣传广告。 1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考,让学生发挥自己的想象力,培养学生大胆创新的精神。 2、学生动手设计 3、小组交流,互相评价。 4、展示学生作品,评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。四、 活动延伸 做一做:选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品,设计一个有新意的广告,并说明你的想法。8、工具的创造与发明
12、 1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造,从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。 2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践;观察发现生活中某些工具的缺点,并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。收集发明创造工具的故事 讲故事,激发学生的学习兴趣。 1、说一说: (1) 什么是工具? (2) 人类为什么要制造工具,工具对人类有什么重要意义?你知道发明这些工具的故事吗? 2、小组讨论 3、代表汇报讨论结果。 4、组织活动:讲故事比赛,让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。 5、评价,小结。三、 画一画 1、你经常使用哪些工具,能把它们画出来吗? 2、通过画工具,让学生了解生活离不开工具,学习也离不开工具,并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。 3、小组交流交通工具的用途。 4、展示学生作品,互相评价。四、 联系实际 1、观察教材中的插图,对比使用工具和不使用工具的差别,说说人类为什么要使用工具? 2、讨论:人们为什么要发明工具,工具的发明和创造给人类带来了什么好处? 3、汇报讨论结果。 4、总结。
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