第三单元复习教案Word文档格式.docx

1、你同意作者的观点吗？如果是驳论，那么被反驳的是什么？作者是驳论点、驳论据还是驳论证？作者提出了哪些理由？作者自己的观点是什么？议论文的语言学习也应当是一个要点，因为议论文的语言与记叙文、说明文等有着明显的区别。要体会议论文长句子多、表达严密等特点，有的课文语言犀利，有的课文语言平和，我们在阅读中可以体会不同的语言风格，思考语言风格与特定的话题、语境、作者和文章立意之间的关系。语文之旅成功档案（语文之旅到了一个驿站啦，该“温故知新”啦！）识字与写字1下面是本单元每课的词语集成，它们应汇入你的词汇的海洋。（可以自己先归纳，写出字形，再注音，然后根据拼音，再写出字形）（同桌之间一个报，一个写，看是否

2、读准字音，写好字形，明确词义）慨叹 玄虚 渺茫 省悟 依赖 脊梁 摧残 诬蔑 诓骗 为民请命地大物博 怀古伤今 篡位 自刎 典籍 殊不知 记载 贩马 冤家无稽 祠堂 捏造 校订 死心塌地 仆人 徒步 泮宫 无独有偶疏忽 瞥 贬低 脆弱 深奥 呵护 灌输 滔滔不绝 嘲弄 乏味2用简要的语言记录下你的“仿写之旅”。 阅读与积累1本单元的四篇议论文，或驳斥了中国人失掉自信力的论调，或对某个历史剧的真实性提出质疑，或从流传的故事中挖掘出新的道理，或鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的问题寻根究底。在四篇课文的学习中，就你印象最深的内容作一下记录吧。（也可以自己设计栏目哟）（1）用一句话概述印象最深的人

3、物。（2）用一句话概括某个作者的观点，写出一个能证明这个观点的论据。（3）默写体会最深的三句话。（多多益善） 2在本单元四篇课文的学习中，你一定经历并掌握了一些学习的过程与方法，请你依照提示作一下总结。（先作自我小结，然后在小组上交流，与同学们分享成功的喜悦）（1）通过阅读 ，受到 启发。（2）我学习到的论证方法有（举例说明） 。3阅读之旅不限于这四篇课文吧，在生活中，你应该在名著的海洋中尽情地遨游。（1）课余时间，我背诵的古诗词有 。（2）结合这一单元所学的课文，我阅读的名著有 。（3）我想向同学推荐的篇目有 ，推荐的原因是 。（4）最近一周我摘抄的佳词妙句有 。口语交际一、口语交际内容1阅

4、读文学评论性文章，分析作者的行文思路。2积累小故事、名言警句作为论据，做成知识卡片。3推荐书目：鲁迅杂文、燕山夜话、钱钟书文选人兽鬼、钱钟书文选写在人生边上。4推荐网站：逸海书城现代文学 http：/wwweasyseacom/xiandai/luxun/qjtzwfj/邓拓专辑 http：/wwwwhite-collar. net/01-author/d/03-deng-tuo/deng_tuo.htm钱钟书文选 http：/wwwshuku. net /novels/qian/qiang. html二、口语交际示例这里是心灵自由飞翔的天空，这里是思想尽情展示的舞台，这里是才智纵横驰骋的原野

5、，这里是个性异彩纷呈的大地文人墨客审视人间，思考人生，或醉或醒，或喜或悲给我们带来深深的震撼！组织知识竞赛，竞赛分为两个部分：讲述题、辩论题。1讲述题结合生活实际，介绍一篇文章，谈一谈自己的阅读感受，限时3分钟。2辩论题（1）正方：当班干部会吃亏 反方：当班干部不会吃亏（2）正方：勤能补拙 反方：勤不能补拙（3）正方：苦难是财富 反方：苦难不是财富（4）正方：知足者长乐 反方：知足者乐不长指导：让事实说话；有理观点正确；有据依据充分典型，有代表性。写作训练一、写作话题1就一则广告谈谈自己的见解，写一篇600字以上的议论文。2人世间最珍贵的是什么？法国大作家雨果说得好：是善良。心怀善良的人，总是

6、在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题，写一篇600字以上的议论文。二、写作准备了解必备的文体常识；认真积累论据，深入思考。三、写作中写出个性，写出文采，写出感情。四、写作反思1最近，我写了一篇议论文，题目为“ ”，我的观点是 ，运用的论据有 ，运用的论证方法是 。2通过反思，我认为自己写得最精彩的是 ，不足是 。综合性学习一、内容：走上辩论台收集资料，活跃思维，大胆发表自己的见解；在不同见解的撞击中，闪烁出智慧的火花。在下列三项活动中，选择一项开展。1上网利弊谈上网正在普及，但对上网的利弊，有不同的看法。一种意见是，

7、上网利大于弊。网上信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西；网上信息质量高，可以向最好的教师学习，可以得到最新的信息；上网自由灵活，随时可以开机学习，可以与远方的朋友很方便地在网上交流。另一种意见是，上网弊大于利。网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；上网不当导致上瘾，沉迷于网上聊天或游戏中，一坐几个甚至几十个小时，有人因此而诱发疾病，甚至死亡。全班或者分组讨论：怎样看待上网？2事物的正确答案只有一个吗甲方：事物的正确答案只有一个。1+1=2，难道还有其他答案吗？太阳每天从东边升起，从西边落下，难道还会改变吗？一本书的好坏，可以见仁见智，但总有一个客观标准，这有什么疑

8、问吗？乙说：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。而实际上，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。对一部作品，不同的读者可能有不同的看法，俗话说的“一千个读者有一千个林黛玉”就是这个意思。“事物的正确答案只有一个”这个观点对不对？为什么？3关于克隆的争议奇妙的克隆一文说：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”最近，关于人、兔细胞融合的研究就引起了激烈争议。反对者说：这是对生命伦理的践踏。从人和动物杂交克隆的“人类胚胎”所得到的胚胎干细胞，培植出来的各种人类组织器官，如果移

9、植到人体上，将会把动物的某些遗传特性或遗传疾病带入人体。万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种，更是亵渎人类尊严。支持者说：克隆器官，造福人类。研究者已经采取防止措施来避免人兔杂交可能带来的异种的疾病（如兔子的“艾滋病”），而“人头兔身的怪物则根本不可能产生，因为这种胚胎99.999%的DNA来自人类。目前，所有的异体器官移植除了同卵双胞之外，都会或多或少地发生移植排斥反应，严重的可致死，而使用病人自己的细胞克隆出的器官就不会发生移植排斥反应。因此，克隆器官可以挽救病人生命。全班或分组讨论：我看克隆。以上活动，都为你提供了多角度考虑、分析问题的机会，与同学共同探讨问题、相互交流启发的机会。在充分讨

10、论的基础上，自拟题目，写一篇500字左右的文章。要求观点明确，材料充实，条理清楚。二、辩论赛评分表序号 项 目 权重 得分 合计1 论据真实充分，分布较广 15 2 论据能支持论点 15 3 语言规范，使用普通话 10 4 语言畅达，精彩 10 5 善于发现对方论点的弱点，并进行有效反驳 15 6 善于发现对方论据的虚假或论据不能支持论点，并进行有效反驳 15 7 相互配合好 10 8 言谈举止文明礼貌 10 素养养成型评价试卷评价时间：120分钟 评价分值：100分一、语言运用（共10分）1根据拼音写出词语。ki tn（ ） xng w（ ） y li（ ）cu cn（ ） w mi（ ）

11、kung pin（ ）cun wi（ ） din j（ ） sh h（ ）cu ru（ ）2给下列粗体字注音。记载（ ） 无稽（ ） 捏（ ）造校（ ）订 一瞥（ ） 倾（ ）向愚（ ）蠢 玄（ ）虚 乘（ ）车真假难辨（ ）3在下列句子的横线上填入正确的字。（1）他的字写得工 极了。 （2）学习必 刻苦钻研。（3）歹徒终于真相 露。 （4）他反 的情况很重要。4找出下列句中的错别字并改正。（1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊粱。（2）既使是一次不完全的赏试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。（3）刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校定东观诸书，并且负责编辑

12、建武以后的名臣列传。5在下列横线上填上恰当的词语。（1）于是有人 （慨叹、赞叹、哀叹）曰：中国人失掉自信力了。（2）不知道后来的剧作者，为什么要 （别出心裁、无中生有、别有用意）地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。6解释下列句中粗体词语的意义。（1）这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。（2）我们的自尊心竟如此脆弱吗？7下列标点符号使用有误的一项是（ ）A从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。B或者我们可以说：“我不知道答案，也许没有人知道答案。也许等你长大的时候，你会成为第一个发现答案的人。”C“吴汉杀妻”一剧的情节，大体是，汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。D据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下马威”。8修改病句。（1）“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（2）大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。（3）他那种认真刻苦学习的精神，值得我们每一名同学效尤。9“因此，帮助学生砍断自卑的枷锁，是教师义不容辞的责任”是从下文抽出来的一句话，它应该放在（ ）。自信心是学生走上成才之路的第一步。学生如果自卑，将会失去积极主动学习的精神，学习时就会忐忑不安，心乱如麻，不能专