精品长春版小学语文二年下册教案Word格式文档下载.docx

1、心理写字作息时间表早自习：7：307：50第一节：508：30第二节：8：409：20间操：9：209：第三节：5010：第四节：10：4011：午休：11：2012：40第五节：12：401：第六节：1：302：10第七节：2：203：00学期教学进度计划学科：语文 年级：二年级 2013年3月月份周次节教 学 内 容备 考23汉字家园1.11.3汉字家园1.42.2春天的小雨2.3春天来到深山里综合活动（春天在哪里） 73.1妈妈的爱3.3温柔的手表达（我的心里话）汉字家园4.3汉字家园4.4表达（汉字故事交流会）清明节5.1书里的蚂蚁6.1植物妈妈有办法86.2回声6.4火车的故事9表达

2、（学写日记）7.2一年以后表达（谁是美食家）8.2好日子劳动节118.3蜻蜓和蚂蚁9.2小音乐家杨科12综合活动（我们周围的声音）10.2精卫填海1310.3夸父追日11.2与众不同的麻雀1411.3小老鼠去旅行12.2宠物店里的故事儿童节1512.3老师的手表达（爱心卡）16复习端午节17总复习18学情分析一、 学习情况本班共有学生75人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪

3、律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 当然，本学期还是识字教学的重点阶段，学生认识快，但掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。二、学习策略（一） 设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知 游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参

4、与，自然也乐于学习。（二 ）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）、给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动

5、地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。 三、注意问题 学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。 6二年级下册教材总体分析教学内容： 1、汉字家园（一）；2、春天来了；3、孩子眼里的妈妈；4、汉字家园（二）；5、书里的故事；6、我们爱科学；7、幽默；8、劳动；9、音乐世界；10、神话；11、与众不同；12、爱在我们中间。教学目标：1、 认识424个字，会写285个字，认识7个偏

6、旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美，喜爱图书，爱护图书。6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出

7、自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。教学重点：识字、写字及阅读教学。教学难点： 理解课文内容并体会其中的内涵。教学准备： 字词卡、挂图、课件、镜子、录音、实物等。教学课时安排： 1、汉字家园（一） 约8课时 2、

8、春天来了 约8课时 3、孩子眼里的妈妈 约6课时 4、汉字家园（二） 约10课时 5、书里的故事 约4课时 6、我们爱科学 约8课时7、幽默 约4课时 8、劳动 约6课时 9、音乐世界 约4课时 10、神话 约6课时11、与众不同 约6课时12、爱在我们中间 约8课时第一单元教材分析 汉字家园（一）1、了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。 2、了解字形和字义之间的关系。 3、认识35个生字，会写33个生字。 4、进一步掌握字理识字的方法。1、认字、写字。 2、感悟汉字字形和字义的关系。字卡、课件教学时数：八课时学情分析：识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要引导学生通过字理识字、

9、看图画、做汉字游戏、讲汉字故事等活动，初步感悟汉字与图的联系、汉字中的智慧、汉字中的文化、汉字中的趣味等。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验，培养其学习汉字的兴趣。在教学过程中教师要引导学生通过使用工具书，培养独立识字能力。汉字家园（一）111、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。1、识记生字，认识一个部首。2、引导学生了解字形和字义之间的联系教学准备；卡片二课时第一课时1、 学会9 个生字，认识9个生字。 92、 激发学习汉字的情感。学习生字教与学教 学 内 容思 维电 教激发动练一、情境导入同学们，以前我们就

10、学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。1、教师出示生字图片。2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。闭：会意字，金文从门，下边

11、是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。三小结 这节课你学会了什么？灵活性敏捷性深刻性卡 片第二课时 102、引导学生了解字形和字义之间的联系。电教一、复习生字。组织复习。利用字卡读生字。二、学习书写生字。组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。三、完成练习，巩固生字。完成课后练习。第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应

12、该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗”等。第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。板书设计： 汉字家园（一） 1 渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭教学反思: 11121、认识6个生字，会写8个生字。2、认识6组意思相反的词语。3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。1、学会8个生字，认识9个生字。2、了解6组意思相反的词语。教学准备:图片教学时数;一、开门见山，直入主题。同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步落后。出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识