PEP小学英语三年级下册教案1Word文件下载.docx

1、Good morning teacher.Im Miss Wang. Im from China.（手中举起中国国旗） And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we .ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos ）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生

2、自我介绍：ImIm from（二）呈现新课 （Presentation）1教师指着一位男生介绍说：This is a boy .指着另外一个男生说：Hes a boy , too.教师板书单词boy并带读。2用同样方法教学girl。3接着分别指着班里一个男生和女生说：Look! This is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：Im Im a boygirl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boygirl. （人名） is a boygirl.7学习短语Watch out

3、! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !8教师播放录音让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 听音猜人叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他她是“boy or girl”。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一

4、活动。（五）家庭作业（Homework）1.听录音，跟读对话和单词。2.预习字母：Aa,Bb,Cc。3.完成配套练习。【板书设计】：A. Lets learnboy girlThis is Hes a boy.This is Shes a girl.第三课时1能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc。2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。教学重难点:【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。【教学难

5、点】印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。教学准备：1. 字母Aa, Bb, Cc，的卡片和单词卡片apple, ant, boy, bag, Coke, coffee等。2录音机和磁带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-upRevision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Nice to meet you. Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生模仿Lets practise A部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。

6、 1）教师播放A Lets say的录音，让生跟读模仿。 2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these? 3）教师读一遍这两个单词。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6） 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师指着男孩和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? （学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模

7、仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3） 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5播放录音，让生跟读。6让学生跟着录音学

8、说歌谣，同时可用手打节奏。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回

9、答。）学生回答：Its an appleIts a bag.1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc各一行，每行八个。 Unit 1 Welcome back to schoolAa apple antBb boy bagCc Coke coffee第四课时 1.Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from . This is my friend, （名字）”它是A部分内容的延伸。 2.Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重难点：【教学重点】 听懂、会说：“Where are you from

10、? Im from.This is my friend”【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。1 学生自己的头饰 2.游戏用的人物名片 3、配套的教学录音带 4、游戏用的录音音乐 5、Mr.Black的头饰和钟表（一）热身复习（Warm-upRevision）1 .孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2.学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。（二）呈现新课 （Presentation

11、）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：”“Im from”（根据孩子自己制作的头饰回答）3、请几个小组开火车问答：4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰（走到一位学生面前）说： My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good aftern

12、oon, Mr. Black. Im Ying Shan . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend ，Amy.”（引导全班孩子问好）Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Where are you from? Im from America. Welcome!6、教师播放Lets talk部分的录音, 学生听对话。跟读、模仿。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。趣味操练 （Practice）1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）（四） 扩展性活动（Add-activit