新人教版小学数学二年级下册第九单元教案Word下载.docx

1、（教材第109110页）1.通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。2.培养学生的分析推理能力、合作能力。重点:培养学生的分析推理能力和观察能力。难点:培养学生有序、全面思考问题的能力。课件。师:同学们,今天我们一起来玩儿会游戏吧,看谁猜得又对又快,好不好?小明妈妈的年龄可能是30岁,也可能是32岁。你猜是多少岁?如果老师提示,小明妈妈的年龄大于31岁,你猜呢?生:（齐）32岁。你是怎么想的?一共有两种可能,排除其中一种可能（30岁）,就只能是另一个答案32岁了。很聪明,今天我们一起来玩儿这样的游戏,看你能不能找到其中的窍门。【设计意图:挖掘学生熟悉的生活

2、素材,从最简单的随意猜测到简单推理,既活跃课堂气氛,又能使学生尽快进入角色,参与到学习活动中来】1.教学例1。请看题,说说你的想法。（课件出示:教材第109页例1）生1:我们可以把人名和书名写成两行,再连线进行排除。生2:我们已经知道小红拿的是语文书,就剩下了数学和品德与生活;小丽拿的不是数学书,那就只能是品德与生活这本书;剩下的最后一本数学书就是小刚拿了。哪种方法都可以,选择你喜欢的方法,要注意分析的条理性。看下一题。教材第109页“做一做”第1题）从题中我们知道“笑笑是最轻的”,所以重5千克的是笑笑;又因为“乐乐比欢欢重”,9千克7千克,所以重9千克的是乐乐,重7千克的是欢欢。很好,找准突

3、破口、抓住关键的词句来分析,这对于分析推理很重要。下面的题呢?你能解答吗?教材第109页“做一做”第2题）已经知道“小伟是三班的”“小雨下课后去一班找小冬玩”,说明小冬是一班的,小雨只能是二班的。由于有前面几次猜测作铺垫,学生基本上都有能力独立解决“做一做”的问题,因此这个环节就放手让学生独立完成,进一步培养学生的分析推理能力】2.教学例2。现在我们运用这样的方法来解决一道比较复杂的数学问题。说说你的想法。教材第110页例2）学生可能会说:先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应填的数。A所在的行和列已经出现了1,3,2,说明A一定是4。A如果是4,B所在的行和列出

4、现的有2,3,4,这样B只能是1。组织学生交流想法后,完成填空,集体订正答案。给学生充分的时间互相交流,学生说的过程正是他思考的过程。让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维】同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?简单的推理排除1.变教师讲解为学生自主表达,化被动为主动,表面看是说给老师听,实际学生讲述的时候已经在不经意间经历了一个猜测、推理的过程,达到了师生互动的目的。学生学得主动,学得开心,同时收获了知识与情感。2.适当的练习有效地激发了学生的学习兴趣。同时,给学生充分的时间交流,学生说的过程正是他思考的过程,让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维】A类李冰,王亮,胡江,张风一起排队上车。

5、张风在李冰和王亮的中间。胡江在最后。李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。（考查知识点:简单的推理;能力要求:运用简单的推理解决实际问题）B类小卖部有三种冰激凌,分别是奶油味、水果味和巧克力味的。小刚、小红和小芳分别买了不同的冰激凌。小芳:我没买水果味的。小红:我买的是奶油味的。小刚:你们猜我买的是什么口味的冰激凌?课堂作业新设计A类:王亮张风李冰胡江B类:小刚买的是水果味的教材习题第110页“做一做”B是31342思考题:甲是数学老师,乙是语文老师,丙是体育老师。练习二十一。（教材第111、第112页）1.通过生活中常见的一些简单事例,从中体会推理在解决问题中的应用。2.感受数学在日

6、常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。3.培养学生的逻辑思维能力,体会推理能力的重要性。感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学方法解决生活中的简单问题。培养学生的逻辑思维能力,体会推理能力的重要性。同学们,经过上一节课的推理游戏,你们知道了什么?遇到在方格中填数的题目,我知道怎么思考了。今天这节课,我们就一起运用所学知识看还能解决哪些问题。帮助学生巩固简单推理的方法,进一步体会数学与生活的联系】我们先一起来看看找笑脸的游戏,其中真的用到了数学知识吗?说一说你想到了什么?教材第112页第7题）找笑脸的游戏规则:点开的方格中的数是几,就表示周围八个方格里有几张笑脸。这与扫雷

7、游戏的规则是一样的。我们可以根据方格里填的数整理思路来玩游戏,就比较容易过关了。我们还应该注意在排除的过程中要考虑全面,尤其是相互影响的方格之间。大家说得不错,究竟能不能把所有笑脸都找出来呢?请同学们小组合作互相交流、互相检查。在学生交流想法的基础上放手让学生小组合作学习,寻求解决问题的方法和答案。教师巡视,了解情况,指导个别有困难的学生。最后组织学生交流,展示结果。练习形式多样,充分引发学生的兴趣,练习层次分明、有坡度、有新意,充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知识又拓展了学生的思维,让不同层次的学生都得到提升,不同的学生得到不同的进步】1.挖掘学生熟悉的生活素材,从最简单的随意猜测

8、到简单推理,既能活跃课堂气氛,又能使学生尽快进入角色,参与到活动中来。2.充分体现学生学习的主体性,照顾不同层次的学生,充分利用小组共同合作、探究的学习方式,让学生互相交流、互相沟通,促进了知识的互补。把思考的主动权交给学生,使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里,目击者反映该小偷的特征是男、20多岁、一米八左右。服务员说:号房间住的都是男的;号房间的客人是号房间客人的爸爸;号房间住的人只有一米六左右;号房间住的人30多岁,是号房间的妹妹;号房间住的是个20来岁的姑娘。提问:你能猜出几号房间住的是小偷吗?能运用推理解决简单的问题）小王、小李和小张三人

9、,一位是工人,一位是农民,一位是战士。现在知道:小李比战士年龄大;小王和农民不同岁;农民比小张年龄小。请问他们中谁是工人?谁是农民?谁是战士?把他们按年龄从大到小的顺序排列起来。能运用推理解决简单的问题,具有一定的逻辑推理能力）号小李是农民,小王是战士,小张是工人。小张小李小王第111、第112页“练习二十一”1.小林拿的是狗,小青拿的是猫,小明拿的是兔。2.小娟31下,小亮32下,小云30下。3.小雨是第三名,小东是第二名,小松是第一名。4. B是35. B是2,C是1。6. （答案不唯一）7. （答案不唯一）本单元的复习内容包括本册所学的数据收集整理、表内除法、有余数的除法、混合运算、万以

10、内数的认识、图形的运动、克和千克、数学广角推理。本学期的数学广角内容,目的是拓展学生的思维,培养学生的推理能力。教材在编写时,突出了知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习,这样便于学生从整体上把握本学期各部分的知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。为了能使学生养成良好的学习习惯,提高整理与复习的能力,教师要根据复习内容,适当地引导学生整理知识。根据学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生的学习需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力

11、得到提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,达到本学期规定的教学目标。2.在复习时,考虑到学生个体的差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高整理与复习的能力。2.开展多种形式的复习,调动学生的学习积极性。1总结收获 1课时2练习二十二 1课时总结收获。（教材第113115页）1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。2.使学生获得的知识更加巩固,提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。3.进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生应用数学解决实际问题的意识。对本学期的知识进行系统地归纳和整理。计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在我们回过头进行系统地整理与复习吧。看门见山地告诉学生这节课