苏教版初中美术九年级下册精品教案 全册docWord格式文档下载.docx

1、教学过程一、导入新课提问学生：你觉得美术有哪些门类？学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1.你知道浮雕上的图案的意思么？ 2.大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？

2、3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 问题:1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片。三、学生作业 你家乡最古老的建筑是什么？你最喜

3、欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评课题：另一种创作工具设计课时：2课时 教学目标：1.认知目标：了解 奇奕画笔软件或Photoshop软件的主要知识，欣赏滤镜处理图像的各种效果，感受电脑的魔力。2.能力目标：指导学生学习几种滤镜的使用，主要有风格化效果、纹理效果、绘画效果，用奇奕画笔软件设计自己的卡通形象、制作贺卡。 3.情感目标：欣赏电脑处理得精美图片，体悟其神奇的功能，激发学生美化生活的愿望和创作欲望，提升对电脑美术创作的学习兴趣。各种电脑画笔的使用效果，贺卡的制作要点。自己的卡通形象设计、贺卡的设计构思与创意。第一课时：1、欣赏感悟作品（1） 教师用多媒体展示卡通形

4、象或卡通片，如宝莲灯、灌篮高手等。你最喜欢的卡通明星是谁?他有什么特点？喜欢的理由是什么？（2） 学生交流发言，也可以短暂放映卡通片。2、示范点拨（1） 教师展示自己的卡通形象设计。你知道是怎么设计制作出来的吗？你想拥有属于自己的卡通形象吗？（2） 学生交流、讨论：可以用Photoshop 软件把自己的头像复制粘贴到自己喜欢的卡通形象上，也可以运用奇奕画笔软件绘制。（3） 教师分别请两位学生代表演示，适当点评制作要领。3、创意构思（1）结合你心目中的卡通明星形象，加上你的精彩创意，为自己构思一个卡通形象。同桌可以互相说说自己的想法：可以为卡通形象配置一个优美的背景；可以设置成动画；可以尝试把画

5、面处理成各种不同的效果，看看哪种效果最适合你的设计。（2）把你的创意变成现实，动手绘制。（3）教师巡视，及时解决操作中存在的问题。4、展评把自己的卡通形象打印出来，全班排成一排，看看最酷的是谁、最前卫的是谁。5、拓展提高围绕美丽的家园、星际探索等主题，组织一次电脑科幻画展览。第二课时 1、欣赏、体悟老师：展示滤镜处理图像的特效，如海市蜃楼等虚幻景象。学生：自主感悟其精彩、神奇、趣味，体会与手绘作业的反差。2导思（1）你们知道这是利用什么软件制作的吗? 你了解它吗？利用课前收集的知识向全班做简介。投影：Photoshop、滤镜。（2）你最欣赏其中的那种效果？说说你的感受。 学生：讨论、交流教师：

6、注意启发学生联想，说出心里的感受，适时点拨。3、解惑（重、难点的突破）讲授并演示滤镜的基本操作步骤。与老师同步操作。（1）先打开几个做好的贺卡，让学生边欣赏边思考：贺卡的构成和设计要点。构成：文字和图像（2）学生讨论，根据课前收集的贺卡资料，结合欣赏、交流。（3）师生同步操作4、实践主题设计：可多样化，如圣诞贺卡、新年贺卡，鼓励学生表现亲情、友情等5、交流评议（1）学生做好自己的设计，按规定存盘，并打开在显示器上，互相观摩。（2）自评、互评、点评6课后拓展尝试编辑处理自己的照片：可以将人物编辑置入一张风景优美的异国风情的图片中，体验瞬间跨越时空的精彩。留住精彩的瞬间教学课时 ：2课时教材分析教

7、材以光学机械照相机为主导，从针孔相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。本课的初衷是使学生了解照相机的原理和功能的基础上，拍出另人满意的好图片，留住精彩的瞬间。学情分析：学生能越来越清楚地认识到摄影艺术作品独具的艺术魅力以及其他艺术价值，喜欢摄影的学生应该比较多，但学生对照相机的原理及相关拍摄的知识、技巧不一定很了解。教学目标1.知识目标：通过本课教学，使学生初步了解照相机的原理和功能。了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。激发学生在生活中对美的感悟，发现和创造美。通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下

8、基础。让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。教学准备：机械照相机，数码相机，多媒体课件 照相机、学生自己拍摄的照片第一课时1、赏析导入：学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。2、出问题，自由发言。相机的原理；操作程序，光圈与景深的关系。3、摄影史话（课件）照相机在150年前被发明制造，针孔相机和暗箱的使用时摄影的源头。摄影成像的原理“小孔成像”。发现感光材料和定影液才开始了真正意义上的照相技术的研究。4、实际操作，了解相机的原理和功能。（1）镜头照相机的“眼睛”。（2）照相机上的功能键快门、取景目镜、闪光灯等。分组抢答知识点镜头、光圈、景

9、深等。简介其他类型相机“傻瓜”相机，数码相机。随着科技的发展数码相机是运用电子方式将图像记录在储存卡上。学生操作相机室外拍摄练习。5、小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。6、后拓展：拍摄校园一角。 第二课时1、欣赏导入经典摄影作品。课本中的摄影日记。品味拍摄的瞬间，技巧及情感融入。2、展示学生作品校园一角。评述比较、讨论。通过自评、互评，找出改进的方法。3、拍出好照片的要素。以学生作品作为范例讲解。相机的基本性能；取景构图、对焦、速度、拍摄角度；主题鲜明、主次分明；情感融入于拍摄技术。4、拍摄校园生活，重新观察与发现存在于自然中的美。一个好的摄影师是关心

10、生活，热爱生活的人，要抓住容易被忽略的可贵画面，融入情感，拍出珍藏的美好瞬间。6、课后拓展：校园摄影展。多媒体的应用教学课时： 本课学习内容是在前两课基础上的综合运用，以记录“多彩的初中生活”为学习的切入点，引领学生运用数码相机、摄影机、话筒、扫描仪、U盘等工具、获取创作素材；然后按照文本、图片、声音、视频、动画进行分类，整理成素材库；另外，教材中还安排了简单的黏土动画学习内容。教师在教学中可以分小组集体动手制作各种陶泥形象，设计好情节，用摄像机拍摄每一个动作，加入声音、背景音乐等，制作简单的黏土动画。 1.知识目标：用电子小档案的形式记录自己成长的足迹。在收集、整理、加工素材的环节中，让学生

11、懂得珍惜时光，珍爱友情，崇敬师德，体验创作过程的乐趣。指导学生使用摄像机、数码相机、U盘、录音笔、扫描仪、话筒等收集素材；利用计算机手段整理素材；使用Photoshop 软件加工处理。小组协作完成多媒体作品，实现人机交互，共享多彩的初中生活,激发美化生活的愿望，培养学生积极健康的美术情感。教学重点 使用Photoshop软件加工处理素材，组合成交互的多媒体作品。教学难点 黏土动画情节的设计与制作。1、前布置学习任务以记录“快乐的初中生活”为活动主题，每位同学收集、整理记录自己初中生活的各类图片资料。2、编辑处理图片（1）可以选择一个具有纪念意义的校园风景图片，把自己不同季节、不同地点、不同年龄

12、时段所拍摄的不同姿势的多种照片输入电脑中，选用工具箱里钢笔工具、磁性套索工具或魔棒工具选中照片中自己的形象，复制、粘贴到同一张校园风景图片中，制作图片合成的效果。（2）可以使用编辑中的“自由变换”命令调整所选形象的大小，制作成远近、大小不一的效果。（3）可以在图片上添画一种卡通形象的轮廓，用“渐变工具”填充色彩，并使用减淡工具和模糊工具加工修饰，让照片充满情趣性，引发美好、有趣的联想。（4）为图片配上精彩的文字说明。3、设计制作（1）精选处理好的12张图片，添加上月历表，打印出来。因课堂有限，可以让学生只编辑处理一张图片，配上当月的日历打印出来，其余的可以利用课余时间编辑制作。（2）装饰造型设计：把废旧的纸盒改制成三棱柱体（3）把图片用活页形式装订在三棱柱体上，完成一份富有个性的小台历。4、相互交流、评述相互观摩作品，向同学介绍你的作品；把台历赠送给你的好友。第二课时1、分组布置任务2、点拨创意学生分小组制作动画形象，并说明创意：可以根据一则寓言故事设计形象；可以自己编创动画故事；也可以赋予经典角色以新的内涵。3、动手制作（1）确定好动画主题、设计好简单的情节后，把你的创意变成现实:运用黏土制作形象，注意结合其他材料一起加工制作，比如冰棒棍、各种肌理的布等。（2）设计动作，用数码相机连续拍摄，并输入电脑。（3）为动画配音，设置背景音乐。4、观看并评议。把幻灯片切换设置成连续播放。