1、 用 “Hello”向学生问好 ,告诉学生要用“Hello”或 “Hi”回答。问好语练习4次。 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。 、Introduce “ English And Three Characters This term ,well study a new subject “English”, I China .Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .Danny : Hi . My name is Danny.学生跟读并用“ My name is ”介绍自己 。不同国界的孩子将成为好朋友,他们要陪伴我们度过小学
2、阶段以后的四年 。同时把China 、Canada 写黑板上。 播放歌曲 ABC 稍做休息 情景学习教科书:L1 N2 看课件,先让学生猜,然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话: A: Hello, My name is . Whats your name ? B: 学生分组上台表演对话,对于表演好的要以掌声鼓励。 课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi , 询问某人的姓名时, 用Whats your name? My name is 练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 活动手册 页Match
3、 the name.Draw a picture of yourself. 课堂检测 结束课堂 教师说:“ Goodbye ”或 “See your later ” 让学生也说同样的话。 课堂检测 1. 同学A打招呼说Hello,同学B回应说 2. What is your name?回答语是.3 China(汉语) Canada(汉语) 教学反思 课题 Lesson 2:Boy Girl And Teacher新授课 课时1 第1课时教学目标1. 知识与技能目标:识记单词 boy、 girl 、teacher ,能把句型 This is 和它们结合起来说话。2. 方法与技能目标:在复习wha
4、t is your name?的情况下能把 your 换成his 和her进行问答。 3. 情感态度价值观目标:大家进入英语环境互助互学增强技能。识记单词boy 、girl 、teacher ,认读单词his 、. 出示图片复习单词:book、chair、desk。(口语练习)Whats (学习新课.)1. 看课件学习L3 N1讲解How are you?(你好吗?) 是表现对别人的关心,回答是Im fine,thanks.(我很好,谢谢。) 或 Fine,thanks.(很好,谢谢。播放录音,让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演:(先和教师一起进行下列对话)教师:Hi
5、,my name is . Whats your name ?学生:My name is . How are you ?Im fine. How are you ?Fine,thanks.注意:Whats是 What is的缩写,my 汉语是“我的”,your汉语是“你的”。一对一练习上面对话然后表演。 2 看课件跟唱 Song:“How are you ? 播放之前先翻译歌词,教师先做示范动作,然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌,表现出对同伴的关心。 3 . 进入情景学习 whats this? Its a. 看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、de
6、sk。 指实物或图片如:book、chair、desk、boy、girl、和自己,每一次都说:whats this? 注意:Whats this?是What is this?的缩写, Its a.是It is a.的缩写。 做游戏:“whats this?”分两人一组做这个游戏。 课堂小结:本节课我们学习了三个单词book、chair、desk,一句问候语How are you?及答语I am fine, thanks. 一个句型whats this? 课堂练习: 活动手册:L3 N1,2 课堂检测: 结束课堂教学: 唱“How are you?”1. 做句型How are you?及答语I
7、am fine, thanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上英语园地。2. 填空: Its a.(椅子)3 书(英语) desk(汉语)课题 Lesson 4:Where ?课型 新授课教学目标 学会礼貌用语Nice to meet you . 掌握句式Where is ?There it is.I dont know. 在学习句式过程中识记单词school、where。能熟练地应用所学句式。1. 把Nice to meet you .运用到问候语的对话中 。熟练地应用句式Where is ?There it is.I dont know.学法指导 情景学习法 教具学具:课件、实物、卡片 录音机
8、 (一).师生问候:(Greening) 教师 :How are you ?鼓励学生说: Im fine, thanks How are you?Fine, thank you . (二). Revision.(复习) 1. 应用What is this?句式练习单词book、boy、desk 、chair、desk、girl、teacher。 2. 唱歌曲“How are you?(三) Study the new lesson(学习新课.) 1. 学习礼貌用语Nice to meet you . a. 当一个人第一次遇到某人时可以说: Nice to meeyou.对方也说: Nice t
9、o meet you.或: Nice to meet you,too. 教师领读,学生反复练习。 b. 尝试角色扮演,表扬每一个愿意做出尝试的学生。 教师:Hello.My name is. Whats your name? 学生:My name is .Nice to meet you . 播放录音,学生看书跟读。分组进行对话练习。c. .做游戏“STOP GO ”2. Where is ?There it is.I dont know.Thanks.的学习。 a.把学生带入情景情节:把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说:Where is my book?(我的书在哪儿?)数次说。学
10、生可能会用英语说:在那儿!教师趁机把在那儿的英语告诉孩子们。板书:Where is ?There it isb.播放录音,让学生看书跟读L4 N2。结组练习该对话后分 角色扮演。 在学习对话过程中学习单词:school(学校)、where(在哪儿)。I dont know.(我不知道。)反复练习、记忆。 c.做抽卡游戏:把抽到的单词用Where is ?There it is.I dont know.造句。(四) 课堂小结:本节课我们学习了单词:school。礼貌用语Nice to meet you .和句子Where is ?There it is.I dont know. (五)课堂检测:
11、(六)布置作业:活动手册:L4 N1,2(七)结束课堂:Goodbye!Bye!1. 认读单词school(汉语) where(汉语)2 Nice to meet you.(见到你很高兴)答语: 3. Where is the(学校)?( 我不知道)。课题 Lesson5: 1 2 3 4 5 授新课1课时识记数字one to five ,并能与名词搭配在一起。 2. 过程与方法目标:情景学习对话May I t know.大家请读出来,并译成汉语. 学习新课:1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词. 2 .板书
12、1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读,学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数:one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。.播放录音,让学生看书跟读.做排队数数游戏。3.进入情景学习.对话May I 7 :How many课时 1认读、记忆单词 pen pencil pencil case marker blackboard 听懂本课对话How many单词的认读重点难点 教学重点:知道 How many
13、 的意思,能够回答相应的问句。教学难点:熟练地认读单词。兴趣法、游戏法 录音、卡片Step1 开始上课并复习问候Step2新授(Study the new lesson)1、 揭示学习目标,板书课题。2、 情景教学,看实物,说单词pen pencil pencil case marker blackboard3、 播放录音,让学生看书跟读。4、 结组练习朗读单词 ;5、 回答老师的问题 What is this?6、 引导学生看课件,跟着说单词。7、 看课件,听对话,小组练习,写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学Step5家庭作业 活动手册L7 课堂检测 把单词补充完整。_encil_en m_rker_lackboard课题 Lesson9 My Friend知识与技能:学习she
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