人教版小学四年级上册语文第八组课文教案文档格式.docx

1、借助相关资料理解课文内容，有感情地朗读课文。情感态度与价值观通过了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。重点难点：读课文体会科学是如何改变人类精神文化和物质生活的。借助相关资料，理解课文内容。教法与学法：借助相关资料，读议结合。教学准备：多媒体课件课时划分：三课时第一课时课时目标：1、 学会生字词。2、 理解课文段落。一、板书课题，激发兴趣板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?（要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对

2、词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。）二、初读课文，整体感知1、分小组读课文。2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法，检查导学案预习自评中的习题2。3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。4、同桌互相检查导学案预习自评中的第三小题。5、说说还有什么不懂得地方。三、自主学习，互动交流轻声朗读课文边读边思考导学案中的自学思考题。【自学思考】1、课文一共有（）个自然段，其中第（）自然段为中心段。2、20世纪前后人们的生活有什么不一样？四、师生互动交

3、流汇报 1、汇报交流自学思考题第一小题 2、齐读第一自然段。 3、指导学生感受20世纪前后人们的生活有什么不一样。 4、边读边体会课文重点句子的含义： 引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想? 作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜） 依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻

4、想变成了现实。五、教师小结第二课时师生共同探究，受到热爱生活教育一、复习旧知，引入新课1、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。2、20世纪的科学发明给人类的生活带来巨大的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。二、再读课文，引发探究1、“发明”和“发现|”有什么区别。生活中属于发明的东西有：_发现的东西有：_。2、勾画出20世纪人类科学技术的发展成就，说说运用了什么说明方法，并举例说说还有哪些科技方面的成就。 3、现在我知道“呼风唤雨”在文中的意思是指：_。4、说说我们这个时代不同于以往任何时代，比以往时代都要美好体现在哪？三、师生互动，共同探究1、指名读第二段

5、。思考这一段讲了几层意思。2、读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。 发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。改观和改变：“改观”在本课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；而“改变”则是强调了改换、变更。 通过感悟词句进一步认识到20

6、世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。4、指导朗读，读出个人的体会。5、读读第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍 现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。6、齐读第五自然段理解伯特兰罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。作业：搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造

7、。3、 以“自由畅想”为题进行小练笔。第三课时通过练习巩固本节课所学知识。一、一字开花（扩词）改（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）耕（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）驾（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、选择恰当的词语填空发明 发现、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（）的。改变改观、由于天气的原因，学校（）了开运动会的计划。、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（）。三、写好钢笔字四、根据课文内容回答、世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在本课的意思是：。、作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用？说明了什么问题？、“忽如一夜春风

8、来，千树万树梨花开”“春风”在本课指。“梨花”在本课指板书设计 改观 改变发现 发明现代科学技术 人类生活课后反思：30* 电脑住宅1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。2、正确有感情地朗读课文。过程与方法：搜集有关电脑的有关知识，理解课文内容。情感态度与价值观：通过学文，让学生感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，激发学生的想象力。教学重、难点理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。师：讲解法生：读、议结合法。收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：3课时1、认识本课生字。 2

9、、初读课文初步理解课文意思。一、创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。二、初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。3、指名分段读课文，评出最佳读书员。4、根据导学案的提示进行段落的划分。三、再读课文，感知理解1、引导学生独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写导学案中的表格，理清课文的结构。具体设施使用方法具体作用风向标3、师生互

10、动交流深入理解交流课文内容。一、复习巩固 听写词语二、合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，在导学案中画出电脑住宅的示意图。2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。三、发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计”为题，启发学生展开想象，进行小练笔。四、拓展阅读，开阔视野 阅读导学案中电子五官等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结：同学们，今

11、天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。通过练习巩固本课所学知识。1、在括号里填上合适的关联词：（1）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。（2）主人（ ）按一下开关，整栋房子（ ）进入“休息状态”。2、回忆课文内容填空（1）、本文第一自然段先总体说明（ ）；第27自然段从（ ）等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能；最后一个自然段概括说明（ ）的特点。（2）、学习了课文，给你最深的感受是：（ ）。3、请先按照课文的叙述顺序画出电脑住宅的示意图，再以主人的身份向参观者介绍你的电脑住宅。板书设计 设置 人类 电脑舒适的生活 31 飞向蓝天的恐龙1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。质疑，自主合作探究的学习方式。培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。激发热爱科