国开51960幼儿园语言教育专题形成性测验三学习资料文档格式.docx

1、A. 结构简化 B. 情景化 C. 生活化 D. 文学化 生活化第4题 学前期幼儿使用的基本句型是（ ）A. 复合句 B. 单词句 C. 否定句 D. 简单陈述句 简单陈述句第5题 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（ ）的发展为基础和宗旨的。A. 第二语言 B. 书面语言 C. 手势语言 D. 口头语言 口头语言第6题 对幼儿语言教育活动的评价应考察（ ）A. 幼儿的语言学习行为 、教师的教学行为 、相关环境的营造三方面全面衡量 B. 教师的教学行为 C. 相关环境的营造 D. 幼儿的语言学习行为 幼儿的语言学习行为 、教师的教学行为 、相关环境的营造三方面全面衡量第7题 幼儿早期读写能力逐

2、渐发展的现象被研究者称之为（ ）A. 书面学习 B. 读写萌发 C. 早期阅读 D. 正式阅读 读写萌发第8题 （ ）能力的培养是早期阅读教育的关键。A. 自主阅读能力 B. 复杂阅读能力 C. 理解能力 D. 表达能力 自主阅读能力第9题 儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，这三种语言结构层次是（ ）A. 语音、语段和语用 B. 词、句子和语段 C. 语音、词和句子 D. 词、句子和语用 词、句子和语段第10题 人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（ ）A. 言语 B. 译码 C. 编码 D. 语言能力 言语第11题 幼儿园常用的文学作品包括的类

3、型有（ ）。A. 幼儿散文 B. 生活故事 C. 童话 D. 儿童诗歌 儿童诗歌, 生活故事, 童话, 幼儿散文第12题 教师语言的功能包括（ ）。A. 信息功能 B. 美感功能 C. 交际功能 D. 表达指示功能 信息功能, 表达指示功能, 美感功能, 交际功能第13题 设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤有（ ）。A. 围绕阅读重点开展活动 B. 教师与幼儿一起阅读 C. 幼儿自己阅读 D. 归纳阅读内容 围绕阅读重点开展活动, 教师与幼儿一起阅读, 归纳阅读内容, 幼儿自己阅读第14题 幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有（ ）。A. 预期的技能 B. 自我调适的技能 C. 观察摹拟书面

4、语言的能力 D. 翻书技能 观察摹拟书面语言的能力, 预期的技能, 自我调适的技能第15题 故事表演游戏的类型有（ ）。A. 整体表演型 B. 创编型 C. 角色活动型 D. 分段表演型 分段表演型, 角色活动型, 整体表演型第16题 幼儿语言教育的基本观念包括（ ）。A. 部分语言教育观 B. 完整语言教育观 C. 活动语言教育观 D. 静态语言教育观 完整语言教育观, 活动语言教育观第17题 人类的交际形式有（ ）。A. 主动交际 B. 被动交际 C. 非语言交际 D. 语言交际 语言交际, 非语言交际第18题 选择教育内容时，应注意（ ）以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。A. 实用性 B.

5、 理论性 C. 趣味性 D. 新颖性 趣味性, 新颖性第19题 语言的主要特点有（ ）。A. 约定俗成性 B. 多样性 C. 常用性 D. 相对稳定性 约定俗成性, 常用性, 相对稳定性, 多样性第20题 语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在（ ）。A. 提高学习兴趣 B. 促进幼儿道德的发展 C. 增强自理能力 D. 提高社会交往能力 提高社会交往能力, 促进幼儿道德的发展第21题 幼儿园文学活动设计与组织的基本思路包括（ ）。A. 学习文学作品 B. 创造性想象和语言表述 C. 迁移作品经验 D. 理解体验作品 学习文学作品, 理解体验作品, 迁移作品经验, 创造性想象和语言表述第22

6、题 幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路有（ ）。A. 运用已有经验讲述 B. 感知理解讲述对象 C. 巩固和迁移新的讲述经验 D. 引进新的讲述经验 感知理解讲述对象, 运用已有经验讲述, 引进新的讲述经验, 巩固和迁移新的讲述经验第23题 语言教育活动的组织原则有（ ）。A. 自由与规范相统一的原则 B. 示范与练习相结合的原则 C. 让幼儿积极活动的原则 D. 促进幼儿语言发展的原则 示范与练习相结合的原则, 自由与规范相统一的原则, 让幼儿积极活动的原则, 促进幼儿语言发展的原则第24题 婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有（ ）。A. 重叠音 B. 拉长音 C. 省略音 D. 替代音 省

7、略音, 替代音, 重叠音第25题 听说游戏包含的语言教育目标的特点包括（ ）。A. 练习性 B. 具体性 C. 含蓄性 D. 开放性 具体性, 练习性, 含蓄性第26题 对学前儿童语言发展评价的主要方法有（ ）。A. 谈话法 B. 作品分析法 C. 观察评估法 D. 档案评估法 观察评估法, 作品分析法, 谈话法, 档案评估法第27题 影响学前儿童语言学习的因素包括（ ）。A. 生理因素 B. 主观因素 C. 心理因素 D. 社会因素 生理因素, 心理因素, 社会因素第28题 按讲述对象的特点分类，讲述活动分为（ ）。A. 看图讲述 B. 实物讲述 C. 情景表演讲述 D. 复述 看图讲述,

8、实物讲述, 情景表演讲述第29题 常规主题活动是指幼儿园在日常生活中（ ）的语言活动。A. 组织幼儿定期参加 B. 无计划 C. 不定期 D. 围绕某个话题开展 组织幼儿定期参加, 围绕某个话题开展第30题 听说游戏活动的主要类型有（ ）。A. 词汇练习游戏 B. 句子和语法练习游戏 C. 语音练习游戏 D. 表述能力练习游戏 语音练习游戏, 词汇练习游戏, 句子和语法练习游戏, 表述能力练习游戏第31题 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。对 错 正确答案“错”。第32题 聋哑人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单

9、独存在。第33题 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。第34题 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。第35题 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。正确答案“对”。第36题 家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。第37题 整体表演型的故事表演游戏是将整个故事情节切成若干段落，讲一段故事，进行一段表演。第38题 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把小狗说成小狗狗、把一根线线线等。第39题 在幼儿自主游戏的阶段，教师可以放手让幼儿自己开展活动。第40题 听说游戏的教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿听和说的理解和表达方面。第41题 看图讲述是用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体讲述出来。第42题 评价唯一目的是：通过评价反馈，有利于进一步完善幼儿教育活动课程的设计，提高幼儿语言教育活动的质量。第43题 幼儿语言教育活动的评价原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。第44题 幼儿语言发展观指的是应怎样看待儿童的语言发展。第45题 语言运用主要包括两个因素，其一是说话的原因，其二是说话目的。第46题 语言是一种非常复杂的符