冀教版小学五年级英语教案上册2Word文档格式.docx

1、目标能听、说、读、写单词：airplane, train, fast, faster, slow, slower掌握句型How many yuan for a plane? yuan. How many yuan for a bus? yuan.能力准确理解和掌握词汇 airplane, train, fast, faster, slow, slower情感通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 airplane, train, fast, faster, slow, slower ，并能灵活运用。教学难点：运

2、用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morningafternoon, class! 2、Review（1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bicycle, car, cab, truck. 将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的

3、位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。（2）用句型How many yuan for a bus? yuan. How many yuan for a plane? yuan. 造句。（3）指明分角色朗读课文。Step2 Practice教授教科书第三步分的“The Trip Song”Step3：Use the activity book1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step5：布置作业1、用句型How many yuan for a bus?2、听录音，朗读课文。多媒体授课活页教案Lesson 22 leav

4、ing and Arriving（第一课时）arrive, leave掌握句型HeShe is living .She He is arriving in .准确理解和掌握词汇 arrive, leave准确掌握词汇 arrive, leave ，并能灵活运用。运用所学的知识,用句型HeShe is living .She He is arriving in 进行简单的英语会话。教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。（1）做游戏用以复习一年中月份的表达法. 出示标有个月份的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复几遍。指两名学生上台，让他们闭上眼睛，教师迅速打乱卡片的顺序，让这两名学

5、生依次归位并读出个月份，如果出错，可请其他同学帮助他们完成。（2）做What day is it?游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。（3）唱The Trip Song.Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教学arrive, leave在黑板两端各画两个圈，给其中的一个圈标上所在城市的名字，给另一个圈标上另一个城市的名字。叫一名学生与教师一起站在标有所在城市的圆圈旁，然后教师引导学生进行如下对话：教师：（对台上的学生）Please go to （另一个圆圈处）学生：（学生开始走向另一个圆圈处）Good bye， ！HeShe is leaving

6、.（对学生说）Please come to （第一个圆圈）。Now, . Hello!（2）学生两人一组，做以上练习。（3）指名上台表演，师生共同评议，对表演的小组即使给予鼓励。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他每天会做什么？（3）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9

7、、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型HeShe is living .She He is arriving in 造句。板书设计札记Lesson 22 leaving and Arriving （第二课时） （问值日生）What day is today?（1）复习一年中月份的表达法: 出示标有个月份的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复几遍。（2）复习星期名称: 出示标星期的卡片，从星期一开始，开火车读出，然后全班齐读几遍。（3）用句型HeShe is living .She

8、 He is arriving in 造句。（4）指名朗读课文。（1）将学生分为若干小组。要求每组学生按照教科书中的Li Ming计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。他们每天会做什么？要求学生想象出一些与Li Ming不同的行动。（2）教授教科书第二部分的“Leave Arrive Chant”.1、写一个旅行计划。Lesson23Are You Ready for a Quiz?（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。 （2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。对所进行的英语活动感兴趣，进

9、一步提高学习英语的积极性。 掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。 掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。小组合作学习多媒体课件、磁带、录音机、词汇卡片1课时 Where do we live? What day is today?（1）起说“Leave Arrive Chant”（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。（3）指名读出答案，教师评议、指导。Step2 Story1、Prepare to read二、多媒体课件出示故事Li Ming Goes to the Airport（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁

10、？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。3、反复放录音，让学生反复领读。（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解故事:Is Li Ming sad sometime? Why?What makes a trip to Beijing.）2、激发学生就故事本身做出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。