节电小贴士教学设计副本Word文件下载.docx

1、教师准备：节电小窍门的知识。学生准备收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。活动过程：一、导入：同学们，每天当夜幕降临时，漆黑的夜晚我们是靠什么来照明的？（电灯）；那么电灯又是靠什么发光的呢？（电）如果没有电将会是一番怎么样的情形呢？你们想不想知道呢？下面让我们一起来看一看没电给人们的生活带来那些不利影响吧！出示课件结合画面上的情形和我们的生活实际来说一说没电会给我们带什么样的影响呢？（夜晚不能照明，工厂不能正常开工，人们的生活不能正常进行。通过上面的容我们知道：电是一种宝贵的有限的资源，用一度少一度那么我们在用电的时候，应该注意什么呢？（节约用电）。你回答的真好，是的，电是人类宝贵的资源

2、，我们每时每刻都需要它。它关系到每个人及千家万户能否正常进行生活的问题，而且现在提倡“低碳环保生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，其中节电环节就是影响环境的一个方面。所以节约用电人人有责。那么，怎样才能做到节约用电呢？这节活动课就让我们一起来探讨这个问题好吗？板书课题。节电小贴士（齐读课题）那么小贴士是什么意思呢？（温馨提醒、提示别人的信息）。 设计理念：通过课件和设疑创设情境导入新课激发学生了的好奇心和求知欲，使学生真正意识到电对于我们人类的重要性，从而使学生更好的参与到节约用电的行列中，同时能更好地促进学生动

3、手操作能力，实践能力，逻辑思维能力和推理能力。 二，活动流程：上节课我们学习了家庭用电情况调查？现在谁来说一说你家里都有哪些电器？同样的人口同样的电器并结合教材40页下面的容和你家里实践用电的情况回忆一下家人平时使用电器时，有没有浪费使用电的现象呢？你能举例说明吗？家里有的有电视机，有的有电脑，有的有冰箱，有的有空调机，还有台灯等等。通过统计可以看出，我们的用电量很大，而且经过大家的回忆发现有的家庭有严重的浪费电的现象（看看电视睡着了电视没关，晚上家里没人还开着灯，饭跳闸了还不拨电源，电脑不用了也不关机。），电资源是有限的，用一些就少一些，所以我们在用电的时候，应该注意什么呢？谁来说一说？ 用

4、电时我们要节约用电，有效用电，养成良好的用电习惯。 那么怎样才能做到节约用电呢？请同学们根据课前预习的容和我们平时的生活实践来讨论一下这个问题，以小组为单位然后汇报给大家。小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能成为节约用电小能手。设计理念：先让学生明白平时不良的浪费电的现象，从而明确怎么样去节约用电，学生节电意识得到提高，更好地采取解决节约用电的措施和方法，并付诸于行动，真正达到节约用电的效果，也为后面制作小贴士提供了容和保障。学生解决问题的的能力得到了一定的提高。在节约用电方面，还有很多节电小窍门，你们课前搜集的有关节电小窍门都带来了吗？ 谁愿意把你们小组的节电小窍门搜集的情况汇报给大家呢

5、？边汇报边整理分类。照明灯节电小常识： 冰箱节能小窍门：怎么样使用电饭锅省电？ 怎么样使用洗衣机省电？ 电脑节电小窍门： 电视节电小窍门：热水器节电小窍门：空调节电小窍门：通过学生实践，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，同时学生的搜集、整理资料的能力得到提升，增强了学生探究和创新意识，用科学的方法提高了学生的综合运用知识的能力，培养了学生的社会责任感。同学你们搜集的相关资料可真多呀，你是怎么知道的呀？通过网上查询，还有的是爸爸妈妈说的。老师这里也有一些节电的小窍门，我们一起来看看，我们今天共同发现了许多节电的小窍门，那么有的家里不知道节电知识你打算怎么样把这些节电小常识告诉给家里人

6、，让全家人都行动起来一起节电呢？做一些小贴士把这些容写进去。提醒家人节约用电，制作小贴士要注意什么呀？能有针对性地帮助家人改掉不好的用电习惯，语言明了，表述清楚，小贴士造型设计独特，美观，大小要合适；好吧现在就根据我们的温馨小提示开始制作你的小贴士吧！用课前准备好的材料以小组为单位用你灵巧的小手和智慧的头脑设计出最有创意的小贴士吧，看哪组做的好，我们将要评出最佳小作家呀，大家加油呀！老师相信你们都是最棒的！ 温馨提示：制作小贴士的步骤： 要有针对性，图案漂亮，大小适宜，材料质量恰当好处，容语言简洁，表意清楚） 老师巡视，必要时适当给予适当的指导 同学们你们都做完了吧，那么谁愿意来把你们的成果展

7、示给大家呢？通过投影仪把同学们制作的小贴士展示给大家并对学生的作品进行正确的评价。 同学们你们可真聪明制作出这么多形状不同，各具特色的小贴士，真漂亮，那就让你们今天制作的小贴士发挥它的作用吧，回家后把他们贴在合适的地方，给小贴士找个家吧！小贴士要贴到什么样的地方比较有效果呢？位置醒目，摆放方式合理。通过学生的实际操作，更加深了对节电问题的重视，同时也通过自已的努力，帮助身边的人节约用电，他们自已也有一种成就感，培养了他们为社会做贡献的意识。提高开展活动的有效性，增强了社会责任感。三：感悟升华：同学们本节课你学到了什么？学生汇报交流。电的重要性板书设计：节电小贴士 节约用电，人人有责 制作小贴士

8、 此板书设计更能醒目地体现出本活动课的主要容，使人看了一目了然，更好地理解本节活动课的宗旨。更好的提高学生的节电意识。节电小贴士反思性说课：尊敬的领导同事大家好，我今天说课的容是科技出版的小学四年级综合实践下学期主题三的活动二，我的说课将按照认识电的重要性，寻找节电小窍门，宣传节电知识，怎么样宣传这节电知识这样的思路进行的。我的说课一共分为五部分：教材简析、教学目标、教学材料、教学过程、反思升华。 一、教材简析：节电小贴士是我们本学期四年级主题三的活动二，本主题主要是让学生通过创设情意导入新课活动让学生真切地感受到电对于我们的重要性，从而引导学生更好地节约电，寻找一些节电的小窍门，并号召全社会

9、的人携起手来共同节电。保护我们的环境，做到低碳环保，树立爱家意识。 二、教学目标：通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。 科学探究目标：三、教学材料：根据课堂教学需要准备以下教学材料：学生准备：四、教学过程根据对教材容特点的理解，本课科学探究实践主线为：创设情境让学生认识到电的重要性导入新课回忆寻找节电小窍门制作小贴士来号召大家节电展示小贴士同学们共勉概括总结。根据探究主线，我设计了四个教学环节：（一）创设情境，导入新课；（二）观察研究，探索新知；（三）综合分析，实施落实（四）展示作品，拓展延伸。具体流程如下：创设情境，导入新课 教学

10、实践证明，创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段。于是上课伊始，我根据教材容出示一些相关课件创设情境导入新课。教学效果：这个问题一提出，同学们很感兴趣，都争先恐后的发表起自己的意见，达到了创设情境的目的。究其原因：四年级的学生还处在形象思维为主的阶段，对于形象化的图片是非常感兴趣的。因此，在这一环节当中激发了大多数学生的学习兴趣，达到了创设情境的目的。（二）观察研究，探索新知学生的画带着好奇心进入到第二个环节：观察研究，探索新知。 本环节的教学分为以下几个层次：1、小组观察，讨论问题；2、集体交流，分析新知；3、教师引导，学生实践。实际效果：在这一环节当中，学生在小组学习效果明显，能够及时

11、完成小组的学习任务，说明学生对其学习材料的兴趣是非常浓厚的。学生受到教材及图片的引领，认识到电的重要性，从而善于发现身边的一些节电小窍门。简单的图示，精炼的文字符合学生的认知规律。加上老师有层次的问题链，有效地帮助了学生进行新知的形成，起到了知识升华的思维引领作用。（三）综合分析，收获概念 通过对教材的解读和学生搜集整理资料能力的认知，我安排本环节的教学分为以下几个小环节：1、小组整理，分析讨论；2、集体交流，比较异同；3、教师引导，抽象概念。实际教学：首先提出引导性问题：电对于我们人类的重要性，从而学生的节电意识增强了，由于课前已经布置学生进行这方面资料的查找，学生能够对这一问题进行较为有效

12、的回答。之后，提出整理资料的要求，组织学生在小组对搜集来的资料进行分析和整理。资料分析整理要求：1、小组成员交流一下你搜集到的资料。2、分析你们小组搜集的有关节电的小窍门3、怎么样进行宣传节电的知识？在小组合作学习后，进行全班性的交流。在交流的过程中，我提出引导性的问题链：小组搜集的资料中，通过一系列的问题链，从而总结出本节课的主要容。学生在小组合作愉快、有效，节约了课堂教学时间，通过教师引导，帮助学生通过分析、比较、归纳的思维方法总结出了本节课的重 点，突破了本课的设定的教学难点。（四）列举实例，拓展延伸。通过实践的一些例子让学生真正感受到小贴士起到的作用。从而让学生走入社会，让全社会都行动

13、起来一起来节电保护我们的家园地球。发展学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时增强学生运用学科的能力，并借此使学生发现学科学习在生活中是非常重要，非常适用的。五、反思升华总之，通过这节课创设的情境给学生了一个适宜的学习探究环境，在这个环境中，学生充分发挥了自身的能动性，顺利地完成了本课教学容。通过这次课后型反思说课为自己教师专业化成长开辟了一条有效途径。同时，也给我留下了一些想要继续探讨的问题：有效问题链的结构应该是怎样的？如何处理学生搜集整理资料的能力？也真心的希望各位领导和给我提出宝贵的意见。节电小贴士说课教案我今天说课的容是科技出版的小学四年级综合实践下学期主题三的活动二，我的说课一共分为三大部分：教学背景分析：教学过程展示，反思升华。一、教学背景分析：学情分析:由于本校学生大部分都是单亲家庭，而且大部分都是姥姥爷，爷爷奶奶们管，个别家长在家的也根本不负责任，而且他们也根本就不懂得怎么去教育孩子，这样孩子的思想比较复杂，有些孩子思想严重的扭曲，思想根本就不健康，思想的不健康造成有些孩子生理和心理不能健康的成长，针对这些实际问题在教学中根据每个学生的不同程度，因材施教