荒岛求生等 教学设计汇编Word文件下载.docx

1、一整天他们都在海上漂泊，并且最终被冲到了一个离家很远的岛屿上。他们没有电话，没有食物也找不到再次回家的路。接下来盖瑞他们有了一个好工作，想出一些更好的办法。让我们来帮助他们。Run-up 提问孩子然他们想象一下被困在荒岛上面是什么样的感觉。他们第一步会做什么？ 他们需要什么以及如何去寻找所需要的东西？ 讨论哪种工具是最为有用的（做饭用的，建造用的，升降用的等等） 故事继续下去：这个家庭决定建造一辆车去探索这个岛屿。他们没有燃料，因此他们需要有可以推动齿轮和轮子的动力。让我们找到一个办法去使得车子可以开动的非常迅速！构建（15min） 引导学生使用飞轮来进行搭建（10A和10B）。在工作中，让孩

2、子们搭建10A和10B，在第10页的步骤20。 检查他们的模型：推动时，会很缓慢的停下来。如果变慢的太快，把轴套放松，确保齿轮啮合正确，而且其他各部分零件组合紧密。反思（15min） 让孩子预测和测试车子可以行使多远的距离。 问他们：小车能行使多远以及多久？测量每个飞轮旋转过多少距离？记录每绕过一圈需要多少时间？ 让孩子们在工作中记录下答案。 改变飞轮的组合。见10B搭建步骤21，22，23和24。 为了公平测试，每个模型都会两次在50cm助跑区域并且以同一速度在起跑线出发。 他们需要尝试！让孩子每个模型测试3次来确定无误。什么使得飞轮工作良好？最好的飞轮将有进一步的模型，同样的助跑可以行使更

3、长的距离。让他们尝试不用任何飞轮。比如，重的飞轮会比轻的飞轮工作的更好，但是它需要更强的手臂力量去驱动。移动的距离或者能量储存的多少取决于重量和行进的速度。这样的飞轮车行使的很慢。很大的飞轮往往行使起来非常慢但是却可以行使更长的距离。C.B.A.F.D.E.延续（10min） 让孩子们在斜坡上测试他们的飞轮小车。做一个斜坡或连续滚动的显示。让他们预测和测试飞轮小车将会怎样？记住强调公平测试（起跑的速度和3次尝试机会）。 让他们描述工作中发生的事情。飞轮小车行使进入木块。它有大量的存储能量。评价提问学生：为什么重的飞轮会比轻的飞轮作用的更好？（重的飞轮能够储存更多的能量并拥有更快的速度。问他们如

4、何确定他们进行的是一个公平的测试。回家之后任务介绍：建造一辆飞轮小车行使下山。搭建一个斜坡测试你的小车。车子能够轻松的下坡吗？你认为会发生什么？它会加速吗？它能顺利下山吗？移动或启动飞轮需要更大的力量。走下斜坡的力量有助于驱动小车，但是不会给它加速。所以飞轮可以安全的行使下山。Plank approx. 1 m longApprox. 20 cm high荒岛 马达动力！使用齿轮，轮子和一个马达，测量距离，时间和力测试，比较，测量，距离，速度，厘米，秒两个孩子一套9628动力套装每个马达6节5号电池小的粘性标签斜坡，约250cm荒岛工作表2核对9628动力套装，绿色灯亮起表示马达开关打开。建造

5、一个测试斜坡。标出除了放在木块上面之外起点线和终点线之间2m的距离。木块要把斜坡抬高到距离地面约50cm的高度。你需要一些书本或盖子把木块抬高30至40cm。孩子们在这次测试活动中有4种不同的动力车版本。如果活动中你的学生少于8人，那么你最好自己在4个模型当中制作一到两个。提示：让你的斜坡靠着墙来使你的动力小车可以行使的很快并且顺利的下滑到终点。联系 提醒孩子们上节课当中盖瑞和他的家人遇到了船灾并且简短的谈论一下上周的活动。故事线继续往下：自上周以来，父亲一直在忙于让船上的马达重新启动起来并且最终他成功了。盖瑞想要把马达运用在车子上面来探索小岛上更多的地区。同样是很好工作，因为岛屿上面最好的水

6、果树要攀登到一些高山的斜坡上面。反思（20min） 让学生找出哪种动力小车爬坡最好。 首先我们必须预测每种类型的模型在50cm的斜坡可以行使多远。让他们在工作本上写下他们的预测值。然后测试他们。 把坡度提高到80和90cm然后让每一种小车再一次行使。提醒学生尝试几次来确保结果准确。 让他们在工作本上记录下结果。动力小车C可以行使上最陡的斜坡。 找出哪辆小车行使上坡速度最快。测试所有4种模型让它们攀爬80cm的斜坡。动力小车A（第9页，第10步）行使完2m的斜坡需要大约4秒时间。动力小车B（第10页，第11步）行使完2m的斜坡需要大约3秒时间。动力小车C（第11页，第12步）行使完2m的斜坡需要

7、大约10秒时间。动力小车D（第12页，第13步）行使完2m的斜坡需要大约7秒时间。动力小车B是行使得最快的小车，使用大轮子以及1比1的齿轮。 让孩子们把结果记录在工作本上面。构建（10min） 展示给学生马达动力套装。让他们把马达连接上电池箱并且检测马达的运动。他们是否注意到电池箱上的箭头对于马达的作用？（改变方向） 引导他们搭建动力小车。13A和13B。两个人一队工作，让他们搭建自己的动力小车。 确认A，B，C和D四种模型当中每种模型至少有一组孩子去尝试。（看13B的搭建步骤10，11，12和13。） 给A，B，C和D四种模型贴上标签。. 让学生发明和建造一个可以装有负载的动力小车。 预测和

8、检验每一种小车来找到哪一辆可以装载最重的东西。在教室里寻找合适的重物来做测试。什么使得动力小车C在斜坡上行使的最好？（小轮子，高齿轮比）什么又使得动力小车B行使得最快？（大轮子，同样的齿轮比）建造两辆尺寸相同的小车，但是轮子大小不同。在每辆车上加上相同的重物（砖头）然后测试它们行使上一个1m长的斜坡。哪辆小车行使得最远？哪辆小车行使得最快？鼓励学生用照片记录下他们的发明然后在下节课上展示给他们的朋友们看。复习和理解应用齿轮、轮子和马达；设计和寻找解决方案；测试和记录数据发明，测试，改造，执行，竞赛，记录，改造至少1m长的木板木块或书本荒岛工作表3在至少1m长的板上建造一个测试轨迹然后平稳的放在

9、长1m高70cm的斜坡上。用黑色胶带标记起点和终点线。荒岛 动力发明联系（10min）继续故事线：盖瑞和他的家人已经在岛上有两个星期了并且他们生活的很好，驾驶着滑行和动力小车在四周行使。但是孩子们有时觉得很无趣，当盖瑞感到无趣时他就乱动东西。今天他乱动车子，然后车子被拆成了零件！“你最好把它们都装回去。”父亲说，看上去很糟糕。让我们帮助盖瑞解决麻烦。让我们发明一辆新的车。可是真的行使的非常迅速。 帮助学生回忆起上两次搭建的小车。 问学生：盖瑞需要怎样的小车？它能在小岛上行使的足够快吗？它能在后面携带许多野营的装备吗？你能搭建出又快又坚固的车子吗？ 展示给他们看测试轨道，解释他们需要测试他们的车

10、子来比较哪辆最块最坚固。 给他们看工作表来帮助他们回想他们学过的：重的飞轮工作起来比轻的好，但是他需要很大的臂力来帮助车子产生速度。也就是移动的距离或者动能依靠重量来储存然后变化成行使的速度。模型B的动力小车是最迅速的（大轮子，1比1的齿轮比）模型C的动力小车可以爬上最陡的斜坡（小轮子，1比5的齿轮比）Deserted Island Power Invention构件（15min） 使用自己的设想，让学生两人一组设计和建造自己的小车。 让他们给自己的发明取名字。 让学生选择对手在测试跑道上进行比赛。 每一辆小车行使3次。比赛前后让他们改进自己的小车来达到更好的性能。每次中间有20秒来改善他们的

11、车子。 提醒他们不同的方式去改变他们车子的性能；比如，改变齿轮，轮子大小，车子的重量，长度，高度等等。延续（5min） 让孩子在工作表上画下他们的发明，展示做什么可以使小车工作的很好。问学生：在小车上改进些什么可以让他工作的更好？回家之后：任务介绍。建造属于自己的小车。让你的家人猜猜哪种大小的轮子可以让你的车子行驶的最远。他们能猜到车子能开多远吗？记录下他们的猜测以及实际行驶的距离。鼓励学生用照片记录下他们的发明，并且在下节课展示给其他小朋友看。Deserted Island Bug Buster利用齿轮改变方向，使用斜齿轮斜齿轮，90度，方向塑胶的玩具虫子额外的乐高积木荒岛工作表4使用教参，

12、在布置学生任务之前，搭建13到15业的模型B6来示范给学生看斜齿轮是怎样连接和工作的。荒岛 虫子清理机 继续故事线：父亲为全家建造了一个小屋子。这个小屋子让他们白天可以乘凉晚上可以安全又保暖。但是每天晚上当孩子们要睡觉的时候不得不先把白天爬进来乘凉的虫子打扫干净。盖瑞有了一个注意。“我要发明一个虫子清理机，”他说。母亲很高兴，因为她非常讨厌这些另人毛骨悚然的虫子。让我们帮助盖瑞制造一个虫子清理机。在让学生搭建说明书1A和1B上模型之前，介绍斜齿轮。之前就把模型B6搭建完成然后展示出来。让每个学生旋转手柄来体验斜齿轮是怎样工作的：斜齿轮改变了90度的运动方向。它把能量传送到了转角处。 然后两人一组，让学生按照第9业模型1B的12步来搭建清扫器。B6 使用积木块围出一个大的区域并且有一处开口（足够让一个小车通过）。设想它就是小屋的入口。在里面放置小物体（塑胶的玩具虫子）。让学生测试他们的清理机看是否可以把虫子从里面清理出来。 清理器能正常清理吗？清理的效果怎样？ 他们能看到斜齿轮在哪一部分运作吗？ 让学生们根据10和11业的12，13步改造他们的小车。哪一种是最好的？12步让清扫器的头部转动的太慢。13步让它5次同样的迅速注意到是40齿的齿轮在带动8齿的齿轮。 让他们在工作本上记录下他们的答案。 理解