1、庐庐江江县县中中小小学学课课堂堂教教学学评评估估量量化化表表评价项目评 价 要 求分值评 价 等 级得分A（1.0）B（1.0）C（1.0）D（1.0）教学目标（1）符合课程标准的要求，适应学生实际情况；20（2）知识和能力目标具体、符合学生认知规律；（3）过程与方法目标明确，在教学活动中充分体现；（4）情感、态度、价值观目标具体、在教学活动中充分体现。教学内容（1）密切联系学生学习、生活、社会发展、科技发展实际，新知教学时关注学生已有知识和经验；20（2）教材的重点、难点分析处理得当；（3）关注个体差异，满足不同学生的需要。教学方法（1）重视教学过程中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
2、的落实、形成和培养；25（2）能促进学生对知识的真正理解，在同化的过程中构建新的意义；（3）能运用多种方法和手段让学生自行获取知识，积极探索问题，主动参与实践，实现有效的师生互动，建设新型的课程文化（民主、开放、平等、协商等）；（4）能促进学生的个性得到发展，展示课堂创新特点；（5）突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法。教学过程（1）有驾驭教材的能力，能突出教学的重点、突破难点；15（2）教学整体安排合理，教学环境紧凑，层次清晰有序；（3）围绕教学目标进行教学，创造性使用教材；（4）课堂训练针对性强、时量安排充足；（5）体现课堂教学的生成性，教学有特色。基本素养（1）能合理运用现代教育技术辅助教学；10（2）语言（用普通话）简练、生动、流畅，教态自然，有亲和力；（3）板书工整，设计合理；（4)实验操作娴熟，规范。教学效果（1）按时完成教学任务。教学目标达成度高；10（2）课堂气氛和谐、学生参与意识强；（3）学生注意力集中，思维活跃，对知识掌握和能力的提高达到预想效果；（4）课堂训练学生参与面广，解答问题正确率高。合合 计计
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