保育员专业教学计划及教学大纲Word文档格式.docx

1、保育员的职业道德2课时2对学前教育的认识和理解3婴幼儿各系统生理卫生4婴幼儿心理保育与发展5小儿生长发育与体锻6托幼机构常用护理法7小儿营养基础知识8集体儿童膳食管理9微生物基础知识与消毒隔离10幼儿认知能力的发展11学前教育机构中心的一日生活安排12婴幼儿游戏、学习、运动中的保育13托幼机构意外事故的初步处理14学前教育与家庭、社区及小学15相关的法律和法规知识实操 课配制幼儿园常用消毒液6课时生活管理配合教育活动婴幼儿意外事故处理安全工作考证合计学时数：60学时 理论：30学时 实操：30学时注：各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整保育员培训计划一、专业（工种）概述1名称及含义：保育

2、员2招生对象：在广东省内务工的法定劳动力人员3学制：短时间培训。二、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技术训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五级） 一、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体魄锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 二、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处置、托幼机构常常利用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，和保育员专业技术。 4、熟悉托幼机构的

3、有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的大体要求，具有必然的道德、业务、身心素养。并能按照婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方式与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 五、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各类专业技术。三、培训内容与培训要求按照国家职业标准和理论知识鉴定要素细目表要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的大体特点，能够及时发现幼儿身体的异样状况，及时处置小外伤类别和了解相关法律、法规知识。保育员（基础知识）第一章：【目的要求】:使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高贵的职业道德【主要内容

4、】1.职业的概念、特征，职业道德的概念。2.保育员职业道德内涵，作用，大体要求，及职业守则。第二章：对学前教育的熟悉和理解 【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。【主要内容】：1.教育的含义、学前教育的含义。2.学前教育的产生和发展。3.学前教育思想的发展。4.我国学前教育发展的概况。5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。第三章：对学前儿童的熟悉和理解使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。1.学前儿童身体发展的主要特点。2.学前儿童心理发展的主要特点

5、。3.影响学前儿童身心发展的因素。第四章：婴幼儿各系统的生理卫生使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各 部位的特点及保育。5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。7.婴幼儿皮肤的特点及保育。8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。9.婴幼儿神经系统的特点及保

6、育。10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。 第五章：婴儿的心理发展【目的要求】使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理进程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。1.婴儿动作的发展及规律。2.婴儿语言的发展。3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。第六章：幼儿心理发展的一般年龄特点使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理进程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。1.幼儿心理发展的一般特点。2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。第七章：使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展

7、的因素，掌握认知能力发展的进程、特点及保育要点。 【主要内容】：1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观察力的发展。2.记忆的概念、意义、特点及培育幼儿记忆力的原则。3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培育幼儿想象力的原则。4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，大体进程及特点。5.幼儿思维的大体形式及特点，培育幼儿思维能力。6.注意的概念及与心理进程的关系。7.幼儿注意的特点，培育幼儿的注意力。8.语言的作用及幼儿语言的特点。9.影响幼儿语言发展的因素及培育幼儿的语言能力。第八章：幼儿情绪情感的发展 【目的要求】使学员进一步了解幼儿情绪的特点，幼儿大体情绪的培育。1.情绪的概念和地

8、位、作用。2.幼儿情绪的一般特点。3.幼儿大体情绪及情绪的培育。第九章：幼儿社会性的发展使学员进一步了解幼儿常见的一些社会行为，发展趋势和对幼儿社会行为的指导。1.幼儿与同龄伙伴、成人的关系。2.幼儿常见的一些社会行为。3.幼儿社会性的发展趋势和社会行为的指导。第十章：幼儿个性的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿个性发展的进程和特点和对幼儿养成良好的个性能力给予指导。1.气质的概念和影响，幼儿的气质类型及特点，幼儿气质的发展，幼儿的气质特点与教育。2.性格的概念和特征，幼儿性格的发展，幼儿性格与气质的关系，幼儿性格的培育。3.能力的概念和分类，影响幼儿能力发展的因素，幼儿能力的发展与培育。

9、第十一章：婴幼儿的身体健康和心理健康使学员进一步了解婴幼儿生长发育的规律，影响因素，常见的心理问题及保育。1.生长发育的概念，婴幼儿生长发育的规律，影响因素，生长发育的评价，婴幼儿的健康检查。2.婴幼儿心理健康的标准，常见心理问题的预防及矫治。第十二章：婴幼儿的膳良和营养使学员进一步了解婴幼儿生长发育所需的营养和热能，熟悉各年龄婴幼儿的喂养。1.六大营养素的功能和来源，热能。2.各年龄婴幼儿的喂养。第十三章：婴幼儿的疾病预防使学员进一步了解婴幼儿常见病和寄生虫病、传染病的预防。1.婴幼儿常见病和寄生虫病：上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、龋齿、肥胖症、蛔虫病、蛲虫病的常识与预防。2.婴幼

10、儿传染病的常识与预防办法。3.流感、水痘、风疹、幼儿急疹、猩红热、流行性腮 腺炎、传染性肝炎、细菌性痢疾的症状及护理预防办法。第十四章：婴幼儿常常利用护理技术和意外事故处置使学员掌握婴幼儿常常利用护理技术和处置意外事故。1.常常利用护理技术：测体温、喂药、滴眼药、滴鼻药、滴耳药、高热护理、测脉博和观察呼吸。2.婴幼儿发生意外事故的原因。3.婴幼儿意外事故：小外伤、挤伤、异物、鼻出血、惊厥、蚊虫咬伤、中暑、冻伤、头部摔伤的处置措施。第十五章：学前儿童的素质发展和素质教育使学员掌握学前儿童的素质发展和素质教育的相关知识，熟悉到增进学前儿童的全面发展是学前教育应该完成的最重要任务。1.学前儿童健康教

11、育的概念、目标、内容及要求、主要途径和方式。2.学前儿童的语言教育的概念、发展目标、内容及要求、主要途径和方式。3.学前儿童的社会性发展与教育的含义、目标及内容要求、主要途径和方式。4.学前儿童的科学教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方式。5.学前儿童的艺术教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方式。第十六章：学前教育的大体要素使学员掌握学前教育对于学前教育机构的环境的要求，保育员职责及应具有的能力的要求。1.环境的概念、学前教育机构的环境。2.保育员职责的要求，保育员的知识结构和应具有的教育教学能力。第十七章：学前儿童的游戏活动使学员充分熟悉到游戏在学前儿童发展中的价值，树立正确的教

12、育观念，保障儿童游戏的权利，使游戏真正成为学前教育机构的大体活动。1.学前儿童喜欢游戏的原因。2.学前儿童游戏的种类和指导。第十八章：学前教育机构中幼儿一日生活安排使学员掌握幼儿一日生活的内容，对幼儿生活中的各类活动进行组织和指导。1.幼儿一日生活的内容。2.幼儿生活中各类活动的组织和指导。第十九章：使学员掌握学前教育机构与家庭的关系，做好幼儿从家庭到学前教育机构时的衔接和平时与家长的沟通两方面工作，做好新生入园工作和家长的教育的工作。1.新生入园工作。2.学前教育机构的家长工作。3.学前教育机构与社区。4.幼儿园与小学衔接工作的意义和任务、主要困难及教育策略，应注意问题。第二十章：使学员了解中华人