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1、1、教师完整清唱歌曲第一遍。这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁?（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁?（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。B、教师范唱第三遍。除了小兔，还有谁?（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁?（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?（幼儿说动作，教师做动作）。（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）A、教师范唱。听到这词怎么唱?（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。师：这句怎么说?（透过窗户

2、往外瞧）。C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。D、教师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。E、教师引导幼儿完整念1-8段歌词。（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。B、小结：我们闯过了第2关。（4）、第三关：哪里不同?（出示板字“哪里不同”）A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。B、出示反复记号（：），讲解：返回来，再唱一遍。C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方

3、，并让幼儿学唱。F、钢琴伴奏，学唱第二遍。G、面向听课老师，学唱第三遍。（三）、结束部分：1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。2、结束活动。活动反思：1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分

4、2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。5、建议：（1）、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。大班音乐游戏教案及评议2狮王进行曲活动目标1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动

5、作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事有趣的生日晚会。2.物质准备：狮王进行曲录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动昨天老师给你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚

6、会。谁过生日?狮子王。狮子是森林，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?（引导幼儿表现“神气”）小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?（引导幼儿表现“高兴”）2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿

7、根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看图谱做声势练习。引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器哒哒哒、鼓1234567、脚步走路、吼叫、舞蹈拍手）。3.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。谁来了?你是怎样听出来的?（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。你

8、们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。4.学习随音乐合拍地表演。（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。（不断提醒幼儿把

9、刚才的感受和创造表现出来）5.音乐游戏（1）引导幼儿讨论游戏玩法。当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。活动反思整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如（1

10、）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习?（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好?大班音乐游戏教案及评议3活动目标:1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花一、故事导入：1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）听了这段音乐，你有什么感受?你觉得这段音乐表现的是哪个动物?2、师讲述故事二、探索动作，完整练习1、探索熊走路、熊跳

11、舞的动作T：谁会学小熊胆走路的样子?（个别集体）两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?2、听口令练习动作小熊小熊走走走，小熊小熊面对面-3、听钢琴伴奏表演（A+B）师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?再次表演一遍。三、学跳双圈舞1、站圆，听钢琴音乐跳两遍请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。请红花、黄花面向圆站好。两个朋友一起走的时候要注意什么?2、交换舞伴伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。听钢琴音乐练习两遍。3、集体舞的发展听录音机里的音乐

12、表演两遍。交换里外圈，表演两遍。四、结束：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。大班音乐游戏教案及评议4教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧!（出示图片）教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?（水）水从哪里来?（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?（声音大）小雨是什么声音?（声音小）总结