小学三年级科学Word文件下载.docx

1、水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。、校园里的植物、观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？棕榈树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。、植物的叶序植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。、花的形状花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。、你观察到的这些植物有哪些共同特征？答：它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都能够长大，都要呼吸都能

2、够繁殖、能对刺激有一定的反应。、你认识这些植物的名字吗？试着给它们分类。它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛是靠腹足爬行的。、蜗牛吃什么？蜗牛吃菜叶、树叶和嫩芽来充饥。、蜗牛对刺激有什么反应？在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。、你观察到的小动物有哪些共同特征？我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。、自己定标准给它们分类，你能有几种分类的方法？可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。、兔子和萝卜的相同和不同之处。不同之处：它们的外形、生活方式和生活习性不同

3、，兔子能够运动，而萝卜不能运动。相同之处：它们都能长大，都要进行呼吸，都需要阳光、空气、水、空间。、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间。人和黑猩猩的不同之处：人会说话，人会穿衣服，人会直立行走，人会劳动。、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。

4、第三单元 生命之源水关于水，你都知道些什么？水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸，洗衣，洗手、能浇花、能养鱼 总之，水是生命之源，生命离不开水。问题:胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。怎样找到冷开水？先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。问题二：水的特点？水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。问题三：把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？发现水没有固定的形状，水可以流动。问题四：运水比赛的方法

5、？如果两只桶的距离远，怎么办？方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。生活中还有哪些毛细现象？砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、粉笔吸墨水，海面吸水等都属于毛细现象。问题二、水面怎么鼓得像个小馒头？因为水的表面产生了一种互相拉着得力。生活中还有哪些现象属于水的表面张力？水黾在水面上滑行、草叶上的露珠、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。会喷射的水的实验发现了什么？发现小孔高低不同，喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大，喷出的水就远，小孔高水压小，喷出的水就近。问题五：这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？都是利用了水的浮力的

6、原理。问题一：地球上的水主要分布在哪里?主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里。生活中有哪些浪费水的现象？应该怎样节约用水？浪费水的现象有关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。第四单元 它们是什么做的看看教室里的各种物品，它们分别是有什么材料做成的？是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？天然材料：陶土、棉花、蚕丝、麻； 人造材料：油漆、合金、合成纤维等。观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？鞋面是布做的，由棉花纺

7、织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。关于材料，你还想提出哪些能研究的问题？引导学生从材料的种类、材料的来源、材料的用途等方面去提出问题。在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒等。为什么要用不同的纸来做这些物品？因为不同的纸有不同的性质和用途。滴水时要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？滴水时要注意：、水要有颜色、要用胶头滴管、滴水量要同样多；这是因为只有在条件相同的情况下才能更容易比较出哪种质的吸水性强。棉布

8、与尼龙有哪些不同之处？棉布较为结实，吸水性强，燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白；尼龙结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。你希望将来的衣服是什么样的?可以拓宽视野，让学生想象更多的有特殊功用的衣服，如医用服装、消防队员服装、宇航服等。我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？厨房用具：锅、刀、叉子，利用了金属的导热性与延展性；电线利用了金属的导电性；奖牌利用了金属的光泽性；斧头等农用工具利用了金属的坚硬性能。金属有哪些性质？金属的质地一般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电、具有延展性，经敲打后比较容易变形。塑料的优点？比较轻便、色彩鲜艳、结实

9、耐用，而且价格便宜。不易腐烂的塑料对环境有什么不好的影响？堆积如山，占用土地；影响市容；威胁海洋生物等我们可以为减少白色污染做些什么？、少用或不用一次性塑料制品 、回收利用废旧塑料 、研制可以分解的塑料第五单元 提出问题问题从哪里来？观察周围现象、怀疑已有结论、科学观察实验和小制作的过程中发现问题等。、如何寻找问题的答案？到图书馆或上网查资料； 自己通过观察和实验找答案。、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？自己找答案是直接获取知识，查找资料找答案是获得间接知识。、如何选择我们能研究的问题？（）选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题； （）选择与科学知识有关的问题； （）选择不涉及

10、复杂知识的问题；（）选择描述性问题；（）选择能想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。第四单元：、材料可以分为（ ）和（ ）两大类。、直接来自大自然的为（ ）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（ ）。、天然材料有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。、人造材料有：、造纸术由（ ）发明，是我国古代（ ）之一。、纸的主要原料是（ ），用（ ）、（ ）、（ ）等也可以造纸。、各种同大小同颜色的纸有什么不同：（ ）（ ）（ ）（ ）、为了保护木材资源，我们要（ ）。、纸的用途：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。、常见的纺织材料有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等

11、。、（ ）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（ ）中提炼出来的。、棉布与尼龙的不同：棉布属于（ ）：（）比较结实（）吸水性强（）燃烧时散发焦肉气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。尼龙属于（ ）：（）很结实（）吸水性弱（）燃烧时散发刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。 、我们采用（ ）、（ ）、（ ）等方法，发现了金属的性质有（ ）、（ ）、（ ）等。、一般用（ ）做炒锅，因为（ ）、（ ）、（ ）。、用（ ）做易拉罐，因为（ ）、（ ）、（ ）。、首饰用（ ）做，因为（ ）、（ ）、（ ）。、塑料的优点：（ ）、（ ）、（ ）等。、塑料的最大缺点：不易（ ），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境

12、极为有害。、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：（ ）、（ ）、（ ）。、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（ ）、（ ）等原料生产出的（ ）。、（ ）是人们大量使用（ ）制品造成的污染。、减少白色污染的方法：（） （） （） （） 。、（ ），是人类好奇天性的一种表现，也是（ ）的起点。、问题从哪里来：（） （） （） 。、（ ）认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。、（ ）在（ ）做实验，推翻了亚里士多德的结论。、如何寻找问题的答案：（） 。（） 、如何选择我们能研究的问题：（） （） 。、排序题漂白纸浆 剥去树皮 沥干水分 切成小片 煮烂成浆 压成纸张 搅拌纸浆 纸的生产过程顺序是： 。连线题 把材料的名称与它的特点用线连起来.结实较为结实棉线 吸水性强吸水性弱燃烧时散发焦肉气味人工合成纤维 燃烧时散发刺鼻气味燃烧灰烬成团,颜色发黑燃烧灰烬分散,颜色发白曹冲称象 小纸船漂在水面上 水的浮力树叶上的露珠 以防水分蒸发用洗衣粉洗衣 水的表面张力粉笔吸墨水 溶解潜水时穿潜水服 水的毛细现象做小草喝水实验时往水面上加油用砂纸打磨金属表面 金属的导电性铜线做导线 金属的光泽度敲打粗铝丝 金属的导热性把铝勺,塑料棒放入热水中 金属的延展性苏教版小学科学三年级（上册）第一单元复习题班级： 姓名：一、填空题。（分）、（ ）让我们有问不完的“为什么