《鲁肃过蒙屯下》原文及翻译文档格式.docx

1、拜访。虞（y）：意料，预料。造次：鲁莽，轻率，大意。拊（f）：抚摸。拜：拜望，拜见篇二：语文版八年级下册第六单元文言文比较阅读（附答案）八年级下册第六单元文言文比较阅读班级座号姓名一、比较邹忌讽齐王纳谏和晏子谏杀烛邹【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：?我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

2、之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。公曰：可。于是召而数之公前。曰：烛邹!汝为吾君主鸟

3、而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。勿杀，寡人闻命矣。（晏子春秋晏子谏杀烛邹）1查古汉语词典，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”，义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“sh”，义项有：表事物的数目。作名词，规律，气数。三读“shu多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。读音：词义：2下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（）。A、时时而间进中间力拉崩倒之声b、臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也c、皆以美于徐公骈死于槽枥之间D、使烛邹主鸟而亡之吾欲之南海3把下面句子翻译

4、成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译：1（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。译:4两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。【甲】文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；【乙】文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。【甲】文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，【乙】文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。二、比较细柳营和李广苏建传【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓

5、弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至!军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。?居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍。数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：惜广不逢时，令当高祖世，万户侯岂足道哉!【注】良家子：平民子弟。用：因为，由于。首虏：敌人的首级。郎：帝王侍从官的通称。骑常侍：郎官的加衔。

6、数：屡次。令：假使。世：时代。5解释选文中加点的词。（2分）（1）军霸上（）（2）将军约（）（3）数从射猎（）（4）岂足道哉（）6请用现代汉语翻译句子。（4分）（1）已而之细柳军。（2）匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。7阅读【甲】文后，请你谈谈周亚夫是怎样的一个人。8请用简洁的语言概括【乙】文的内容。9阅读【甲】【乙】两文后，说说两文在写法上有何异同？三、比较孙权劝学和鲁肃过蒙屯下【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非

7、复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?肃造次应曰：临时施宜。今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（三国志?吕蒙传节选）

8、10解释文中加点词语的意思。（1）及鲁肃过寻阳（）（2）即更刮目相待（）（3）遂往诣蒙（）（4）肃于是越席就之（）11句子翻译。（1）将何计略以备不虞?（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。12鲁肃为什么和吕蒙“结友”？13联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。14解释下列句中加点的词。（1）舍其文轩（）（2）此为何若人（）（3）过故人（）（4）则耕者不可以不益急矣（）15翻译句子。（1）此犹文轩之与敝舆也。（2）子不若已。16【甲】文表明了墨子【乙】文划线句子体现了墨子的品质。17墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。四、比较公输和墨子【甲】子墨子见王，曰：今有

9、人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？必为有窃疾矣。子墨子曰：荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？【注】处：闲居。如：应该，应当。2八年级下

10、册第六单元文言文比较阅读参考答案1.sh列举2b3.（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。4广开言路（纳谏）不杀烛邹借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可）正话反说（以退为进、归谬法，皆可）5（1）驻军（2）规定（3）跟随（4）哪里6（1）（不久）随后（皇上的车队）前往（到）细柳（军）营。（2）匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子（平民子弟）的身份参军抗击匈奴。7治军严整（治军有方）、忠于职守（恪尽职守）、刚正不阿的“真将军”。8李广因善射而不断被加封，并受到文帝赞赏。9两文都采用直接描写和间

11、接描写，不同的是【甲】文还采用了对比写法，【乙】文则没有。10（1）等到（2）重新（3）拜访（4）靠近11（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。12鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。13此题为开放性题目。（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。14（1）舍弃，丢弃（2）什么样的（3）拜访（4）更加15（1）这就好像装饰华美的车子同破车相比。（2）你不如停止算了。16非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等17示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比

12、，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。3篇三：八年级下册语文试题20XX20XX学年度第二学期八年级语文试题一、基础（24分）1、根据课文默写古诗文。（10分，每空1分）（1）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）人生自古谁无死？。（文天祥过零丁洋）（3）相见时难别亦难，_。_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（4）苏轼的水调歌头中表达诗人对天下离人的美好祝愿的的两句诗是_，_。（5）默写韩愈的早春呈水部张十八员外。_，_。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）什么？就这么个zhr（）！这么个小巧玲珑的家伙。（2）如果我能kunsh（）人，体谅人我都得感谢我的慈母。（3）除下帽来，yugungkjin（），宛如小姑娘的发髻一般。（4）我那一个jitsb（）的家就没有一本书。3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A、这位歌手在众多选手中艺压群芳，鹤立鸡群，实在让人称赞。b、20XX年3月，昆明火车站发生了石破惊天的严重暴力恐怖事件。c、对于马航mh370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是。