1、以上工作都安排专人负责,责任落实,人员的安排都是通过全体同学的集体推荐和自我报名结合而成。1、定期变换管理角色,为学生自主管理创造条件。为了给每一位学生以平等的锻炼机会,鼓励学生主动参与班级事务,采用全员性的轮换制。给每位学生提供机会,提供其施展才能与使用权力的机会,目的是让每个学生都成为班集体建设的主人。任期内的职责是:记录早读情况,检查个人卫生情况;维护课间秩序,报告偶发事件;督促两操,监督卫生;这样不但使每个学生都有了展示了自我、施展才能的平台,不仅在体验过程中有光荣感、责任感和成就感,而且增强了他们自我约束能力,也体现了做好管理工作的决心和信心,同时也减轻了常务班长的工作量。2、班级事
2、务人人做,各尽其职。加强自主管理,丰富班级管理角色,让更多的学生在班级中担任责任、服务集体,以增强同学们的集体意识和班级的凝聚力,并让他们从管理者的角色中学会以身作则,在管理他人中实现“班级的人有事做,班级的事有人做。”本学期,在日常学习、事务中,我增设了许多管理岗位。如:“领读员”负责组织班内同学进行早读;“仪表监督员”督促同学的个人卫生班级的每一扇门、每一扇窗、每一样物品都有负责的学生。例如:教室内光线暗淡或明亮时,有人及时开灯、关灯;课间黑板上有字,有人擦班级产生了一批“岗位标兵”,同时也带动了一班人,人人有岗位,人人有责任,这样由被动管理转向主动自我管理、自我服务,从自律走向自觉,积极
3、向上的内驱力得到了充分发挥。实行班级学生自主管理,使学生从被管理者成为了管理者,有了主人翁意识,“为集体争光”蔚然成风。人人自信“管理班级我最棒!”形成了乐于自主管理,善于自主管理的浓厚氛围,进而实现了自我超越。班级管理工作总结2过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养积极上进的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:第一.大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二.在鼓励班委大胆
4、工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三.培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活
5、而不乱,严而不死的良好班风班貌。三、根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利
6、于学习效率的提高。五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。六、月训练工作效果以及反思:本学期,根据学校德育处的部署安排,我们进行了“强化集会秩序”“规范间操”“课间活动文明有序”“室内外卫生”四方面的月主题训练,我利用每周一的班队课给学生进行形式多样的宣讲,指导学生按照要求去做,并指定监督员随时检查,及时进行总结、表扬、指
7、出不足,重点加强,每月末评选出当月的小标兵上报学校,接受表扬奖励。通过这样的活动,学生的思想发生了明显转变,大部分学生都能严格要求自己,具有主人翁责任感,对于班级管理起到了很好的推动作用。总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断提高。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在今后的工作中,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向其他班主任学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。班级管理工作总结3作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任,是学生健康成长的引路人,是沟通家庭、学校、社会的桥梁,也是联系各科任教师的纽带,应在新的教育
8、理念指导下,创新管理方法,使自己的班级管理工作与时俱进。新学期伊始,我担任了新生班主任,我班属于高中班,学生已经参加当年的高考,年龄方面比其他班级偏大。所以,无论在思想方面,还是在行为方面,都会表现出与其他班级不同的地方:比较特立独行,注重自我,遇事有独立的考虑方法。针对高中生组成的新班,经过一段时间的工作,在班级管理方面,有得有失,有成就感也有失落感,以下是我在班级管理中的心得和体会。1、班干部是我的得力助手要建立一个优良的班集体,没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的。学生干部是师生之间的一座桥梁,在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始,班主任可以依据以往的学生档案,将品
9、学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后,班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部,将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会,班主任既要严格要求,又要关心爱护,还要加强指导。一般在班委会能够完成独立开展工作之前,要经过“三步走”:第一步是“抱着走”。开始,班主任可以亲身处理班级事务,班干部在一旁见习,学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后,便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了,此时班主任可只当“主持人”,由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委
10、会,管理班级具体事务,班主任充当参谋的角色,在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼,班干部大都能独当一面,胜任工作。在班干部的使用上,还要注意的是两头搭配,除了引导学生选举有能力、学习好的学生当班干部之外,也要顾及其他学生的心理需求,可以推举一些在学习上有差距,但有服务班级的热情,有能力的同学参与班级的管理。这样做可以使后进生增添自信心,激发工作和学习的热情,还会对其他学生产生积极影响,增强班集体的凝聚力。2、关键期要严格管理心理学研究表明,个体在发展过程中,在某一个时期,对外界刺激特别敏感,容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯,如果错过这个时期,这种能力或行为习惯就很难形成。这一
11、时期通常被称为教育的“关键期”。班级管理的关键期是新生刚入学和每个学期刚开始的时候。在新组建的班级中,同学之间、师生之间比较陌生,学生心中还没有形成班集体的概念,这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。实践证明,在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律,就很容易出现松弛、涣散现象。这时班主任要把养成教育放在首位,建立完善的班级规章制度,对学生的学习、生活提出切实可行的要求,使学生懂得生活在集体中应该做什么、允许做什么、禁止做什么、哪些该表扬、哪些该批评,并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结;那么井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然,即便有规章制度,学生也难
12、免把在社会中受到的一些不良影响带到校园中来。这时,班主任就要重申各项纪律,重提各项要求,若有新的规则和要求出台,也要及时告知学生,在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。3、“木桶理论”:一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板班级的工作不是班主任一个人的,也不是几个班委的,而是整个班级的,是每位同学的,各项工作的完成,每个成绩的取得都要靠每一位同学的努力和支持。告诉同学们不要做最短的那块木板。虽然,木板有长有短,一个班级,总是由几十名学生组成的,正如组成木桶的木板有长有短,组成班级的学生也有“长”有“短”,因此,只有对学生施以爱心和信
13、任,想方设法把“短板”变成“长板”,使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值,达到整体优化的目的,才能建立起优秀的班集体。4、注重培养实践操作技能,帮助学生树立自信我班的学生都体会过高考失败的挫折,在学习上的自我感觉比较差。在班会上我经常会向他们讲,不管以前程度怎么样,到了新的学校,新的班级,有新的起点和新的目标,团结一致,相互帮助,在这里你不是一个人,你是一个整体。要向昨天的自己说再见,满怀信心迎接崭新的自我,当然前提必须是对自己要有信心。一开学,各个班级都有军训,这是提高学生信心的好时机。虽然军训很苦,但只要能坚持完成,在信念上战胜自己,在以后的学习生涯中便有再大的困难也可以做到毫不畏惧。
14、学生在校的学习和以前所接受的不同,理论要懂,关键是实践课程必须要靠反复练习才能更好地掌握。同学们都是第一次接触机床,可以说是站到了同一个起跑线,之前各人的基础固然会对现在的学习多少有些影响,但是大部分课程都是新的知识,所以要对自己有信心,不管以前的学习如何,都可以自信地将现有的知识学会,将实践操作熟练掌握。班主任工作不是一蹴而就,需要耐心,热情和爱心,在工作的时候一定会遇到想不到的挫折和困难,需要以平和的心态和持之以恒的态度对待这项工作。我班的管理目前还有一些不完善的地方,比如对于某些规范制度的执行力度不够等等。班级管理需要付出,用心付出了,就一定会有收获。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥
15、有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。班级管理工作总结4班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针,落实学校的规章制度,实施素质教育,完成教学计划,使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展;而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任,应做到以下几点。在教学过程中最基本的关系是师生关系,只有师生心理相融,才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师,教师必须做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,绝不失信于学生。只有这样
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