分苹果二年级数学教案2篇Word文档下载推荐.docx

1、 1、通过分一分活动，使学生进一步体会平均分的含义及平均分的过程。 2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。 3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。 二、学具准备 苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板 三、教学流程 （一）、创设情境，导入新知 出示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果图片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧! （二）、操作探索，体会新知 一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个？ 1、学生独立思考。 2、利用学具分一分，并汇报结果。 二、出示小黑板； 1、如果准备了三个盘子呢？ 2、如果准备了六

2、个盘子呢？ 3、如果准备了二个盘子呢？ 4、你还有其它的分法吗？ 以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。 小组派代表汇报结果，师生共同订正。 三、交流探索 师：从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程中你是否有比较快的方法？ 学生之间进行交流学习的方法。 对于知识可以进行一定的概括，让学生更一目了然，在学习的过程中进行学习方法的交流，让学生在学习的过程更轻松，能找到更适合自己的学习方法。 三、动手尝试，巩固新知 一、个人尝试（第34页的试一试第1题） 1、学生看题，说题意。 2、利用学具分一分，独立动手实践。 3、交流订正。 二、进一步深会（第35页的第2题） 1、学生看题，请个别

3、学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。 2、不用学具，直接完成练习。 3、师适当引导，学生间交流好的练习方法。 三、尝试探索（第35页的第3题） 1、学生看题，说说题意。 2、小组合作：编一题简单的应用题。 3、小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价（不要磨灭学生的那份热情） 4、独立完成应用题，集体交流。 四、灵活伸缩（第35页的第4题） 1、看图说一说：图上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算） 2、与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排？ 3、汇报结果。 四、课堂小结 一、小结 平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。 二、延伸 数一数本班的同学一共有

4、几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？篇章2:分苹果二年级数学教案【按住Ctrl键点此返回目录】 一、教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法第二课时 二、教学目标： 1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快 三、教学重难点 重点：进一步体会等分的含义 难点：进一步体验平均分 四、教学策略 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）情境导入，揭示课题 淘气家里来客人啦，妈妈准备了一些苹果招待客人，要淘气把苹果分一分。同学们

5、，让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗？ 【设计意图：利用学生喜欢的生活情境引出教学内容，将问题形象化，拉近教学内容与学生的距离。】 （二）自主探究 出示“分苹果”情境图 1.观察情境图 从这幅图当中，你发现了哪些数学信息？ 2.按份数分，每份有几个 （1）布置任务活动 任务要求：用五角星代替客人，圆圈代替苹果，将苹果公平的分给客人。 （2）学生活动，画一画 学生在算术本上画，教师巡视了解情况 （3）反馈交流 方法一：1个1个分，分了4次，最后每人分4个苹果。 方法二：2个2个分，分了2次，最后每人分4个苹果。 方法三：根据乘法口诀“三四十二”分，分了1次，最后每人分4个苹果。 3.按每份4个分，

6、求份数 （1）问题情境 可是这些客人都吃饱了才过来，大家又不想浪费，打算把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。 （2）分析数学关系 苹果总共有12个，每4个装一袋，需要几个袋子？ （3）学生活动，分一分 学生动手分一分，教师巡视了解情况 （4）交流反馈 每4个放一堆，一共分了三堆，说明要3个袋子。通过让学生动手操作和运用数学语言表达平均分的过程、结果来加深学生对平均分概念的理解。 3.比较，发现异同点 （1）相同点：都是把12个苹果平均分，每份4个。 （2）不同点： 把12个苹果平均分成3份，每份4个。 总共12个苹果，每份4个，可以分3份。让学生体会平均分问题的两种不同情境，使学生初步感受“等分除”和“包含除”，为以后的除法做铺垫。 （三）巩固与练习 1.小兔子搬萝卜 2.圈一圈，填一填 （四）总结提升 今天，你学到了什么 七、板书设计 分苹果 分成3堆 ，每堆4个 12个苹果 分的结果相同 每袋装4个，需要3个袋子- Designed By JinTai College -