1、为突破难点,教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具,演示说明,让学生看清楚,明白该怎样做;海的复习一下纸工制作符号的操作要点,如山线怎样折叠等等。(3) 在学生制作体验的基础上,帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象,启发学生动脑筋,想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗? 3.评价作品。教学后记:第二课 小剪刀1、通过自学制作步骤,学会制作“小剪刀”。2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。剪刀的两部件在支点处的结合。已经制作好的“小剪刀”1份。剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。1. 让学生仔细观察自己使用的剪刀,了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教
2、师出示“小剪刀”成品,调动学生的制作兴趣。2. 制作难点:(1) 将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分,注意不要贴错。(2) 用针线将两部分固定。固定时,先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时,要提示穿针,打结的方法,并强调针的使用安全。3.作品评价。第三课 排气扇1、通过自学制作步骤,学会制作“排气扇”。2、了解排气扇的基本结构,知道它是一种变体风车。了解该制作的结构和组合方式。制作成品“排气扇”、“纸风车”各1份。剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。1. 首先展示“纸风车”,提问:是什么使风车转动?风车可以帮助人们干哪些事?接着展示各种风车的图片,提问:风车以电风扇有什么区别?(风车将风力
3、转化为其他动力,电风扇将电力转化为风力)再出示,说明“排气扇”成品。(1) 排气扇外壳有多处需挖空,可以使用美工刀完成,操作中务必强调安全。(2) 了解制作件的结构,按照正确的顺序组装。3. 通过“排气扇”的制作,使学生了解运用轮轴使纸玩具动起来的办法。4. 调动学生的积极性,课后设计制作不同类型的纸风车。5.作品评价。第二单元 圆纸筒第一课 小鸟的家1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。2、学会制作“小鸟的家”。3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。动手动脑,发挥想象,独立完成制作任务。录像片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。1.
4、 激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣,可以先放一段录像:小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受,然后导入课题。2. 制作之前先复习一下几种制作符号。 制作时,由学生自己观察,研究应该如何制作小鸟的家,理出操作顺序,再剪、刻、卷折、粘贴、插接。 整个制作过程,应该是学生发现问题,自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里,同学间及时交流讨论,互相启发,团结协作解决问题。3. 小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒,使大树的树干,绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访,则要求各自发挥想象:你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形态各异的
5、树叶,造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤,意在让学生在原有知识的基础上,利用不同的树叶创造性的安排小鸟的家,使制作件“小鸟的家”多姿多彩。4. 作品评价。第三单元 美化墙壁第一课 立纸花1、通过自学制作步骤,学会制作“立体花”。2、在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度。3、用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。培养学生一定的审美能力和创新精神。教师准备:立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。美工刀、直尺、胶水、03号制作材料。教学设计:(一) 了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看?(出示有关墙面装饰的图片彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了
6、花或装饰了浮雕的墙面等。) 你家的墙壁是怎样装饰的?说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品立纸花。(展示立纸花作品)(二) 制作立纸花1. 制作立纸花的一个单元部件。 立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?怎样切割呢? 小组讨论,并强调提示注意安全。 制作步骤:切割将折线画痕粘贴成圈折叠2. 组合立纸花 看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。3. 如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。(三) 作
7、品展示。 比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。(四)作品评价。第二课 盛开的花1、通过自学制作步骤,学会制作“盛开的花”纸浮雕。2、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。盛开的花纸浮雕示范作品,有关浮雕作品及资料。剪刀、胶水、06号手工制作材料。一、 谈话导入:同学们,今天我们要来制作一件纸浮雕作品。我们先来看一组图片吧。课件点击,请同学欣赏。问:你感受到了什么呢?今天,我们就来制作一件与花有关的纸浮雕作品 盛开的花出示老师制作的作品。说:同学们,你看,这就是老师事先做好的,您喜欢吗?你呀,一定能比老师做得更漂亮,有信心吗?二、 新授:(一)自学讨论 1.讨论制作
8、步骤:先观察制作材料,想一想应该怎样制作,然后把自己的想法说给大家听,据学生发言,明确制作步骤,并相机板书制作步骤:剪切、折叠、粘帖,三大步骤。2.明确制作难点:说一说花瓣和叶片,花瓣要沿着剪切线剪开,叶片只有一张该怎么办呢?让学生说办法。折叠时出示老师事先折好的花瓣和叶片。让学生明确。粘贴时只需粘住叶子的底部和花瓣的底部即可,是拿出样子给学生看一看,明确一下。 (二)动手制作 1.接下来,以4人一组,做好后还要请同学来评一评,请小组长分工。 2.动手制作,教师巡视。(放音乐)3.小组同学之间互助合作,会做的同学帮助有困难的同学。(三)展示评比 1.在小组内自评,互评,一评谁做得好,二评哪个小
9、组和做得最好。评出优秀作品,请做得好的同学上台展示他们的作品,介绍制作经验。第四单元 礼品包装第一课 漂亮的礼品包装盒1、通过自学制作步骤,学会制作“漂亮的礼品包装盒”。2、学会运用纸工接插技术。盒盖的连接。礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备。剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。1. 激趣导入 结合将要到来的节日(“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等)引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片,以调动学生的生活经验,激发他们的兴趣。2. 按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术,使难点,这里要借助示范作品讲解说明清楚。3.
10、 装饰。装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后,可继续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。第二课 纸盒造型1、通过对纸盒的了解,培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。制作的作品要充分发挥学生的想象力。1.教师准备:纸盒示范作品,纸盒的资料及相关的电教课件及设2.学生准备:剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。一、 提问导入。1. 在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?2. 家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸
11、妈妈是怎么处理这些包装盒的?3. 如果随便丢弃,会有什么害处?(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等等)4. 除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途? 导入课题:废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。二、 设计制作:1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。 说明:这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的。如果18页中的人物,动物,器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与
12、作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。2. 设计,确定制作一件作品。分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。3. 动手制作,教师巡视指导。思考讨论:(1) 制作过程中要运用那些纸工制作的计发?(2) 除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料?(3) 作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?四、展示评价。第五单元 陆上交通王国第一课 磁悬浮列车1、通过自学制作步骤,学会制作“磁悬浮列车”。2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。培养学生细心、条理、规范化操作。磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备。剪刀、刻刀、直尺、胶水、08、08号制作材料。教学过程:1. 体温激趣,导入课题。(1) 你乘坐过哪些陆上交通工具?(2) 你知道目前最快的陆上交通工具是什么?(3) 说说你所了解的磁悬浮列车(可先播放磁悬浮列车的相关录像)。2. 制作磁悬浮列车车厢。(1) 复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法:(2) 观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。(3) 分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好,再剪下一个;否则部件过多,容易乱)。3. 分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。4. 比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得好
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