苏教版五年级下册劳动与技术教案复习过程Word文档下载推荐.docx

1、3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。6、有效地增强学生的动手能力。7、培养学生的观察力、想像力和创新精神。8、提高学生的整体素质。三、教学措施1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求 学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。4、

2、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 5、做好期末复习、考核，做好成绩记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。四、教学进度（17课时）编船蓝 1课时动物书签 1课时编网带 1课时中国结-鞭炮结 1课时中国结-吉祥结 2课时中国结-平结 2课时小蒸架 1课时 心锁环 1课时衣架 1课时旗杆模型 1课时丝网花 2课时桌面垃圾桶 2课时机动 1课时编船蓝序号：01 上课时间：教学目标：1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的

3、乐趣。3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学准备：制作小船篮的材料。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。1带着下列问题观看教学录像。2小组讨论：编船篮需要的材料、工具有哪些？从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？3动手操作（教师巡视指导）。三、思维拓展。（1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？（2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？（3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

4、四、学习评价。动物书签02 上课时间：1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。编小鹿的手工材料一、运用电教手段教学五股辫的编织方法。1、学习编小鹿。2、编织材料的处理。3、发挥“小先生”的作用，让先完成的小学生当“小先生”，帮助其他同学一起取得成功。二、设计创新，开展课外活动。学习评价。三、及时评价，加强学习反馈（约8分钟）1、请同学自我推荐的作品2、小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3、（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）师：那

5、你可还要有新的本领哦！四、拓展延伸，促使学习迁移学生：欣赏课本上别的中国结教后记：编网带03 上课时间：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。编织网带的材料一、 展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）二、演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：4、学生动手操作，教师巡回指导。三、总结评比1、依

6、据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。四、 拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。中国结-鞭炮结04 上课时间：1、教师利用学生已掌握的编结方法，教会学生如何编鞭炮结。2、在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。一、展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。

7、这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。二、自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。三、学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。四、评价拓展小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。中国结-吉祥结05、06 上

8、课时间：1.使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。2.2.2. 激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。3.3/学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。准备吉祥结的材料一、引趣激情，诱发学习动机1，（课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了妈妈建议他和大家一起去学习打结（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用二、学做结合，掌握制作方法1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释编制要点二和三。3、请小

9、老师一起来指导同学，完成作品三、及时评价，加强学习反馈中国结-平结07、08 上课时间：1知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。2学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。3培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯准备平结的材料一、赏析导入 1出示：北京申奥标志 课件出示各类中国结。二、学习编织 1想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。2学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？3根据学生选择的学习方

10、法进行快速分组。4小组首次探究。5接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。6交流、调整。7再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。8再次展示、交流。三、总结交流同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？小蒸架09 上课时间：学生学会使用钳子弯折并制作铁丝小蒸架。教学重点：用钳子弯着制作小蒸架。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。剪刀、铁丝网、钳子教学过程：一、教学引入 1.展示小蒸架 2.观察小蒸架的结构 3.谈谈小蒸架的用途 4.说明所用材料与工具二、学习新课1讨论、汇报小蒸架的制作方法 2.提活动要求 （1）注意安全 （2）加强合作 （3）制

11、作精良 3.制作 4.巡视指导 5.总结，汇报小蒸架的制作步骤 6.小结并板书步骤 7.汇报处理难点 8.整理加工 9.拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三、教学总结对本节课活动情况的小结，整理加工自己的小蒸架。心锁环10 上课时间：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.体会我国传统文化的趣味；4.养成勤于动脑的好习惯。制作心锁环，学会上锁和解锁。弯杆及圆环的处理、心形环的制作。铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。一、激趣导入1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在

12、不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）二、学习制作1、 那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆， （板书）；（2）弯杆， （板书）；（3）心形环，（板书）。3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形