幼儿园教研活动方案汇编4篇范文Word文档下载推荐.docx

1、由上课老师提供一备，集体讨论进行两备。上课老师在本班开展活动后进行修改，形成三备得出完整活动方案。 每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案。 （二）一课三议活动 在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。由教师集中讨论评课，提出改进意见。形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。听课老师根据课堂教学评价标准来认真、科学评课。 （三）案例研讨活动 本学期的案例研讨活动承袭网上交流的形式，各发帖老师选择研讨的案例可以有两个来源：1.根据自己在教学教育活动中碰到的疑惑或者困难，选择比较有价值的案例。内容可以包括课堂教学、常规管

2、理、游戏活动、区域组织等方面。首先进行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基础上展开全园研讨。2.可以提供自己在学习过程中读过的好的教育案例，推荐给全体老师，同样在自己反思的基础上，邀请各位老师对该案例进行学习和反思。反思要尽量写出自己的收获、得益、触动。在案例中找到教育理论的支点。 发帖和跟帖的老师都要对案例进行深刻反思，本学期拒绝日常教学过程中的常见案例、浅显案例。拒绝无效反思和马虎反思。 活动安排 （一）课例研讨 九月份：XX 十月份： 十一月份： 十二月份： 一月份： （二）案例研讨 案例研讨的发帖周期为两周一帖，其余老师跟帖研讨在两周之内完成。研讨请结合纲要精神，科学合理，深入

3、地提出有建设性的思考。 第一第三周： 第四第六周： 第七第九周： 第十周十二周： 第十三一第十五周： 第十六第十八周： 第十九第二十一：02 建立以园为本的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践

4、中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。 为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要，深刻领会纲要精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解

5、决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。 二、工作目标 1.建立以人为本的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。 2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展

6、。 三、工作方式 四、教研活动的基本原则。 1.实践性 本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。 2.全面性。 全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。 3.互动行。 通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。 四、活动实施的要求。 1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。 2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。 3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。 4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极

7、参与评课活动，达到共同提高的目的。 五.教研活动的具体安排（略）03 活动时间：20xx、12、22 活动地点：二楼大厅 活动组织者： 活动主持人： 现场记录人： 参加人员：XXXX 一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。 在区教研组参加活动时，张老师推荐了作品取样系统一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话有凭有据。3、协助教师作出教学

8、决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事? 我园在学习作品取样系统一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套作品取样系统，利用暑假时间阅读，写 读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。） 在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。 二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为

9、表现分析评价幼儿? 三、教研活动的目标： 1、在学习作品取样系统的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。 2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。 3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。 三、教研准备：1、两位位教师准备好的案例。 2、组员前期经验：已学习作品取样系统一书的关于观察记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： （一）、星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00-9：50） 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题： 2、讨论交流： 话题一：通过阅读

10、作品取样系统一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢? 教师交流观察记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些? 领 域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面交流 a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的?b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议? 话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑? 3、教研总结。 4、布置下次教研活动的内容： 交流撰写检核表的评述。阅读作品取样系统一书的p111-138页内容。 （二）、休

11、息时间9：50-10：00 （三）、园际互助10：00-10：20 （四）、专家提升10：20XX：404 一、活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标： 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。 三、活动对

12、象：幼儿园全体教师。 四、活动内容： 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。 中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤： （一）准备阶段：二月份 1、成立课题研究领导小组 组长： 副组长：XX、XXX 成员：

13、XX. 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 （二）实施阶段：三至六月份 大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）： 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自

14、由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主） 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。 第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）： 开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果 。 如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。 通过活动的开展，把