优秀教师先进事迹材料500字五篇Word格式.docx

1、 在教学中，运用商量式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的气氛，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了突破英语口语技能一文。 在英语讨论性学习方面积累了很多阅历。在xx年-xx年的高三复习中，我实行了四位一体的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从题海战中解放出来，严格遵守循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举的教学原则，把学问全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，到达五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓舞学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调以学为本，因学论教，废弃了应试教育的要求和训练方法，表达的

2、是以创造性为核心的素养教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过商量等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的进展。通过思想动员、感情沟通和典范树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚决了信念、鼓足士气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在xx年高考中，在生员不如往界的状况下，却取得了比往界更好的成果。 二、德高为范。 教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，教育无小事，到处是教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取，

3、于xx年11月荣耀的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些问题学生，常常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫美好的情感在涌动。在从教的十余年，发表了浅谈差生转化、正确看待中学生早恋现象、提高英语教学，首先要提高教师自身素养等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。 三

4、、教学讨论与试验。 在工作中，我不断的发觉问题、讨论问题，是学校的教研骨干，先后承当了学校的多项讨论课题，是英语组讨论性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：xx年论英语教学中的课堂艺术（省森工一等奖）、xx年论高中英语教学中的环境、语境与情境（省一等奖）、论文高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探在林区教学上发表，同时被编入全国优秀教师论文集。如今针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语基础，如今试验如何提高英语课堂教学效率的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探究新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提

5、高课堂效率。同时，带着其他教师进行教育教学的讨论工作，进行了卓有成效的探究与实践，取得了肯定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的教师也有很大的提高。 在今后的教育生涯中，我将继续秉持的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。【篇二】优秀教师先进事迹材料500字 刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素养的教师。 她具有系统的理论基础学问和丰富的教育教学阅历，精通业务，严谨治学，教育教学效果特殊显著，课堂教学表达了个人独有的教学风格和特色，参与全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。她不断加强理论修

6、养，在被选派参与骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。 刘燕老师具有较高的教育科研能力。她主持的科研课题构建和谐教学环境中的小学教学质量进展性评价讨论荣获广东省教育创新成果三等奖。该课题探究出了一套合理的、进展性教学质量评价体系。通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学气氛，激发了每个老师的教学主动性，促进了教师团队成员间的沟通与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。 她还主持了中山市规划课题，家庭教育与小学生创造独特关系讨论，通过对学生家庭教育状况和创造独特的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造独特之间的

7、关系，发觉有利于小学生创造独特进展的家庭教育方法，对指导家进步行正确的家庭教育具有重要的建议。该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。 目前，刘燕老师正在主持开展小学数学前置性探究学习讨论。该课题初步探究出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。该方法受到数学老师的好评。课题还没有结题，老师们已经开始采纳该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。 刘燕老师在培育提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的奉献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的优秀指导老师。她带着的数学科组教学成果优异，被评为市的先

8、进数学科组，他们多次接待香港和外省市的教育考察团，获得极高评价。2008年五月份，香港中文大学组织十九所香港小学的校长、数学课程领导到杨仙逸小学进行数学教学沟通。之前，他们在多个场合直率的表示：香港的数学教学比内地的强。可是当他们听了仙小数学科组刘燕老师指导的两节数学课后，连连赞美：太精彩了！他们坦诚地说道：这两节课转变了长期以来对内地数学教学的偏见香港及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。 从教21年来，刘燕老师始终走在推动素养教育和教育教学改革的前列，承当试验探究、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进

9、修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。做为中山市小学数学中心教研组成员，她主动承当教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师主动组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡进展。她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。她提倡的和谐教学，欢乐课堂活动，引导老师以欢乐、健康的心培育欢乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力进展的双重喜悦

10、。 由于教学业绩显著，刘燕老师先后被评为中国小学数学专业委员会先进工，广东省特级教师岗位能手，市教育名师优秀教师优秀班主任，区名教师，获吴桂显教育基金优秀教师【篇三】优秀教师先进事迹材料500字 她叫XX，1998年以来始终从事农村小学的语文教学工作。在16年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得乡优秀教师县优秀教师等荣誉称号。 一、为人师表，注重身教，做学生表率 师者，传道授业解惑也三年来的教育教学工作，她很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到。要求学

11、生爱惜环境卫生，她只要见到纸屑就顺手捡起；要求学生按时到校，她坚持督导学生晨读；要求学生仔细对待学习，她努力做到了仔细教学，做事。用她自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。 二、培育学生自主自理，成为集体的主人 在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞学生主动参加。她在班里组织学生开展了比写字美丽、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生主动向上的学习热情。她们班特殊重视组织学生参与学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情主动参加，并且在活动中取得了不错的成果。 三、关怀学生，爱字当头 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名教师，必需关爱每一位

12、学生。首先要在生活上关爱学生。她发觉学生胡冲常常上课睡觉，通过了解才知，该学生为留守孩，家庭困难，并且她患有支气管炎，爸妈曾经带其去医院检查，由于药费太贵，只好开些临时缓解病情的药给她。于是她常常给该生进行心理疏导，有时还给她买学习用品，慢慢的该学生的性格开朗些了；其次学习上关怀学生，学生张焱常常不按要求完成作业，学习成果极差，慢慢的失去了学习的兴趣，曾老师并没有因此放弃他，而是常常利用课间时间给张焱同学进行耐烦的辅导与沟通。通过几个月的坚持他最终有了进步，脸上也看到了他久违的笑容；同时还要关怀学生的体魄，期末不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就会让学生和老师一起打乒乓

13、球或者羽毛球。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 人们常把教师比方为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。确实，教师的肩上承当着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。曾老师作为一名在普教系统工作的教师，在实施素养教育的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。教师要拥有一颗宽容的心，一双观赏的眼这是她教学工作上的座右铭。【篇四】优秀教师先进事迹材料500字 毕业于丹东师专数学系。现担任沙里寨中学副校长兼任教育主任、。同时兼任多年初三班主任工作，有剧烈的责

14、任心和事业心，是教师中的楷模。 一、教学上不断创新，取得丰硕成果 x老师担任初中物理课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业学问，从不满足于原有教学阅历，不断探究新的教学方法。由启发式教学方式到探究性教学方式，由学生被动接受学生主动钻研，激发学生学习化学主动性，活跃课堂气氛。擅长诱导学生主动思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成果显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐烦帮助查找缘由，树立信念，争取赶上。 2010届初三学生王震，成果列班级第二，脑子很聪慧.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级24，x老师找他谈话，耐烦做思想工作，第二次测试上升到第1O，可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核班委给他不及格。分析他的性格后，高二开学时