大班社会教案《我来做你来猜》Word文档格式.docx

1、分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。3、教师提问：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分

2、一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个.5、恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆办法，好不好？（好），那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐变小，前面的数比后面

3、的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好？：老师说，小朋友，我问你，七可以分成几和几，请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答，说，张老师，我告诉你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？7、小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊，你们开心吗？三、巩固练习1、既然咱们班小朋友这么厉害，那张老师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。2、教师讲评幼儿作品。四、结束活

4、动今天晶晶班的小朋友表现这么棒，张老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢？那就请小朋友们排好队到院子里去看看吧。活动反思：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促

5、进幼儿最大限度的发展？对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？大班教案7的分解组成21.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。3.发展目测力、判断力。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧

6、材料。2.音乐：我的朋友在哪里课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4.7的分和式记录表。一、情境创设1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。二、羊羊大战1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物

7、品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3.幼儿汇报4.教师小结：引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。四、游戏：我的朋友在哪里1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。2.找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼

8、儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）五、延伸我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。教学反思：活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对教师

9、专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?3.对活动效果的评析。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?大班教案7的分解组成3活动目的：1、通过动手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并渗透集合思想，使幼儿更具体看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起来是7。2、了解两部分可以互相交换位置，合起来还是7的规律。3、培养幼儿良好的操作习惯。1、贴绒教具。2、操作卡，

10、雪花片，瓶盖，作业单。1、游戏：拍手问答。复习6以内数的组成。2、幼儿分组操作并记录。（1）分雪花片：取出7个雪花片，分到两个盘子里。（2）撒瓶盖：取出7个瓶盖，撒在桌上找出正面和反面。（3）分花生：3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。4、教师在黑板上演示7的组成过程，并记录。盘子里有7个苹果，妈妈想把7个苹果放在两个盘子里，可以有几种分法。请幼儿在黑板上摆出来，先后分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。5、引导观察分合式，发现并找出互换位置的分合式。6、教师讲解作业单。7、幼儿做练习册。8、讲评作业，鼓励幼儿。大班教案7的分解组成4活动设计背景1.在操作中探

11、究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。2.发展分析、推理、归纳和迁移能力。3.喜欢并愿意参加数学活动。活动目标教学重点、难点1.重点：在操作中探究7的分解组成并记录。2.难点：在理解部分数之间的互补关系（递增递减的规律）。活动准备洞洞板学具白色若干铅笔若干活动过程1.听音乐取学具2.游戏“敲鼓”3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。（1）以苹果熟了的故事形式，学习7的分解组成。出示7个绿棋子。故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。提问7分

12、成了1和几？1和6和起来是几？请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的（方法同上）（2）引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青？红变的（多一个）青呢？（少了一个）为什么红变多一个，青就变的少一个呢？（因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了）（3）通过故事摆出7的不同分法。请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。（4）引导幼儿进一步的理解部分数之间（逐一递增、逐一递减的互补关

13、系）游戏“猜拳”4.收学具并检查学具5.听音乐送学具大班教案7的分解组成51、在操作中感知7的分解，知道7有多种分法。2、在游戏中矾固对7的分解，组成的认识。3、发展目测力、判断力。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。教学用具：小毛驴、小牛各一只、数字1-7，7的.分解图3张幼儿用具：豆子每人一筐、记录表每人一张、铅笔、橡皮。幼师知识准备：幼儿已经学习了6的分解、组成。幼儿会书写数字。一、复习6以内的分解引导语：今天，我们来玩个我问你答的游戏。请小朋友仔细听。二、在操作中感知7的分解组成1、教师师范操作方法谁想帮我取出7粒豆子？怎么分给小毛驴、小牛呢？请把分的结果记下来。2、幼儿操作、感知7的分解要求：每次从筐拿出7粒分成两份，分的