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1、正文：四号宋体： 行间距：1.5倍； 3上课老师需要学校提供的帮助请接到通知后与教导处联系。 2012年4月1日附： 白桑小学综合实践教学风采展示活动课程安排时间节次授课人班级展示主题展示形式课型4、11第二节张文平六（二）昆虫探秘小组活动活动展示第三节郝学东五（二）白桑学校的变迁课堂教学探究活动课第四节田平平四（一）家乡的名人、名胜、民俗知多少方案设计课4、12高牡丹问题讨论课孙育波五（一）主题生成课郭育平三（一）家乡的剪纸成果汇报美丽的昆虫教学设计白桑完小 张文平教学目标：一、 在观察、体现各类昆虫的形态和花纹特点，培养学生绘画技能和形成各种能力的同时，注意培养学生绘画技能的同时，注意培养

2、学生的创新意识和审美意识，增强亲近生活的热烈情感。二、 学生通过美术探究、团队合作、在宽松、自由的氛围中，使其性质发展得到潜移默化的培养。三、 在开放、多元化的活动培养学生自主、合作、探索精神。教学重点：大胆运用各种媒材、不同形式的美术创作来体验表现大自然的昆虫。教学准备：教具：课件、昆虫标本、1 4米画板（两边画有大树）、板画（白云、花、草等）、展板。教学特色：以“综合、探索”领域中第二层次“跨学科的综合”的目标，创设与学生生活经验有关的文化情景，激发学生体验、表现、创造的同时感受昆虫认识昆虫乐趣，充分体现“艺术、人文、科技”融合的教育新理念。教学环节：一、 资料展示。请收集好资料的小组派代

3、表去展示成果，在资料展示的过程中，教师引导学生进行简短的评价，并将有代表性的资料展示到展板上。设计意图：锻炼学生收集资料自主学习的能力。开阔学生的视野，为后面的内容埋下伏笔。二、教师引导学生对昆虫的情境体验。1、 环游昆虫世界。展示课件第一页，伴随着音乐欣赏各种各类的美丽的昆虫的形态、花纹、色彩。过渡：大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。2、 昆虫探秘。展示常见的昆虫实物（蜻蜓、甲虫、蟋蟀、蜘蛛） 这些昆虫都是我们家乡的常客，你能说出它们的生活环境和日常习性吗？3、 域外昆虫探究。课件展示域外昆虫，引导学生欣赏、评论。这些标本美！它是人类为了永久记载昆虫最美的

4、一面的一种方式，大家快来看看！4、 找出对人类有益和有害的昆虫。这些对人类有益的昆虫是我们的好朋友，我们应该怎样保护它们呢？5、 昆虫绘画和纸立体等形式优秀作品课件展示，引导学生欣赏、评论。（设计意图：认识各种昆虫的人文知识，扩大视野，知识的综合。通过创设学生生活经验有关的文化情景，对其进行人文精神的教育。让学生主动去研究发昆虫的各种美术表现形式，为下一环节的创作做好准备。） 三、集体创作探索活动。学生自由组成三大组，教师以活动形式引导学生学习。活动一：绘画组昆虫的认识与表现。教师活动：教师准备画板，让绘画组的学生以小组的形式绘制他们心中最美的拖鞋。学生活动：用丰富多彩的色彩绘画美丽的昆虫。对

5、昆虫进一步认识，通过对昆虫的理解来绘画最心爱的昆虫。）活动二：装饰组昆虫想象与装饰。教师指引装饰组的学生按自己的脚形制作和生产实用的拖鞋。用粘贴、缝合的形式剪贴昆虫和对自身进行昆虫的装饰。 （设计意图：通过对拖鞋的想象，用纸剪贴昆虫，并把自己想象成昆虫，并进行设计、装饰活动。活动三：制作组昆虫的体验与塑造。引导制作组的学生运用各类纸材，通过纸立体的方式来塑造立体、形象的昆虫。运用纸材揉搓、剪、贴成立体的昆虫。（ 设计意图：学中玩玩中学体验艺术、立体制作昆虫的乐趣。四、反思评价与文化交流。教师引导学生跨组活动，构成一个大的昆虫画面。1、 绘画组自我评价作品。绘画组的同学太棒了，画得非常精彩。现在

6、我们为绘画组的同学带来更多的昆虫朋友！2、 教师引导装饰组和制作组的同学把平面、立体的昆虫贴到绘画组的作品中。看！昆虫们地飞舞，它们为大自然增添了无限物生机，我们要爱护、有益的昆虫，保护环境，让他们生活更开心。听！小蜜蜂想说话。3、 集体表演嗡、嗡、嗡，小蜜蜂。让学生学会评价，学会共享，学会交流。在活动中萌发保护自然环境的情感。将美术与音乐相结合，进行成功快乐的体验。让学生体验多种学习方式的综合，达到艺术、人文、科技“的完美交融！白桑学校的变迁教学设计及反思 白桑完小 郝学东 【教材理解】 白桑学校的变迁是我们五年级第二学期综合实践确定的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“ 校园里的现在

7、”和“今昔对比话巨变”等活动让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。 【设计理念】 综合实践学科是以学生生活为基础，培养学生的动手操作和实践能力的一门综合课程。新课标指出：综合实践课程是让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。对于本课的设计，我根据课标要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学

8、情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。 【学情简介】 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。 【教学目标】 通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感

9、情和对学校积极的小主人翁意识。 【教学重难点】 重点：引导学生亲自调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。 难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。 【教学方法】 1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。 【教学准备】 教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。 学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。 【课时安排】1课时 【教学过程】一、情景导入 1.出示新旧教学楼对比照片（课件出示） 师：看了这两组照片，你最想

10、说什么？ 2.揭示课题（课件：学校的变化真大） 设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中。 二、珍贵的回忆 1.出示学校历史简介。（视频：历史简介）同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？ 生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单、听了这么多同学的发言，你有什么感受？ （设计意图）：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习。 活动一、调查汇报 课前老师还让大家向长

11、辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？（设计意图）：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福。 活动二、我当小记者 今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获。三、校园里的现在 播放课前准备的学校新貌录像 （课件播放）学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。看到这样的画面，你心中有什么想法？学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，

12、对我校现在情况有所了解 活动三、小小导游我来当 同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪些变化。有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。 组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象，通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识。 四、今昔对比话巨变 这么美，这么令我们自豪的学校，我们可以为学校做点什么呢？增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为

13、习惯。 五、课下作业 畅想学校未来心动不如行动，用大家喜欢的方式，把自己的想法表达出来好吗？培养学生丰富想象力的同时，激发学生对学校的美好憧憬。 六、总结，提出要求 1、播放歌曲我们多么幸福 2、提出要求：我们热爱我们的学校。让我们乘着歌声的翅膀，好好学习，努力拼搏，长大以后为学校多做贡献。本课主要通过感受学校的变化与进步，让学生体验到自己的幸福，从而学会珍惜自己今天的学习条件，努力学习。从而使本节课的主题升华。【教学反思】对于孩子们来说，学校是他们除了家以外，最熟悉和了解的地方，从一年级进校到现在的五年级，学校满载了他们太多的欢声笑语，不仅是他们学习的地方，也是见证着他们一天天成长的地方，现在的学校在他们眼里是美的：有高高的教学楼；有宽敞明亮的教室；有崭新、整齐的课桌椅但是，以前的学校对于他们来说却不是很了解，通过这堂课的学习，了解学校的过去，让他们感悟学校的变化不仅大，而且快，更重要的是，在我们拥有着这么优越条件的同时，该学会珍惜现在的幸福生活，帮助他们树立远大的目标，然后带领大家朝着那个