三朱小学一年级最新电子教案格式Word文件下载.docx

1、1 2 3 5 62、随着老师的手势唱一唱下面的音组。5 5 3 5 6 5 6 6 3 6 3 2 3、认识1二、视唱与听辨 1、跟随老师的手势唱一唱。 5 1 6 5 5 6 5 2 2、学生自己唱一唱 6 5 3 2 3 5 2 5 3、听辨老师弹奏的是哪组音。三、听赏与了解 1、听赏勇敢的鄂伦春 2、介绍鄂伦春族 鄂伦春族人大多居住在我国的东北，他们以打猎为生，能骑马会使枪，是优秀的骑手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆盖大地，所以人人都会穿雪地靴，带毛的皮衣和戴皮帽。鄂伦春族的人们热爱生活，热爱唱歌，我们刚刚听过的歌曲就是他们世代相传的民歌。四、学唱与表演 1、学唱勇敢的鄂伦春第一

2、、二句歌词 （1）边弹琴边请学生轻轻地哼唱旋律。 （2）边弹琴边按节奏读歌词，让学生认识歌词并对照音高，为演唱歌曲做铺垫。 （3）学生轻轻地试唱歌词，特别注意歌词“勇敢的”，节奏是难点，教师要带唱，帮助学生解决填词难点。2、学唱第三、四乐句。（老师弹琴唱歌谱，学生按节奏读出歌词）3、学生根据歌词，编创表演性的动作，如：骑马、握枪、眺望等，边唱边表演。五、小结全课。板书设计： 勇敢的鄂伦春 1、1 2 3 5 6 2、5 5 3 5 6 5 6 6 3 5 3 2 3、5 1 6 5 5 6 5 2 6 5 3 2 3 5 2 5 教后记彝家娃娃真幸福21、感受歌曲彝家娃娃真幸福热烈欢快的情绪。

3、初步了解歌曲结构，感知歌曲四哥乐句的相互联系。2、能用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲彝家娃娃真幸福。并能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。3、能够准确地按照节拍随歌曲击拍，感受四二拍子歌曲的节奏韵律。初步了解一问一答的民歌对唱形式。重点：唱好歌曲彝家娃娃真幸福，感受歌曲热烈欢快的情绪。难点：结合手势唱准6及第三乐句中的每一个音。自制打击乐器、PPT、音乐等。2、试着拍一拍歌曲中的节奏。第一课时 听赏云南童瑶猜调一、聆听猜调音乐师：今天老师要和大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长妹跟前？请大家猜一猜。二、仔细听赏 1、当学生不断说出不同的答案时，播放猜

4、调音乐，引导学生仔细聆听歌词。2、请同学说说听到的歌词内容。 3、师：这是一首云南童瑶，歌曲采用了一问一答的演唱形式。这种演唱形式在我国的民歌中十分常见。4、复听音乐你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？三、再听音乐，跟着老师的提示在强拍拍手。这首歌曲的情绪是什么样的？（热情、欢快、活泼、调皮）四、小结、下课第二课时 学唱歌曲彝家娃娃真幸福一、导入歌曲1、师：云南是个美丽的地方，除了猜调中的小伙伴外，还居住着许多少数民族的小朋友，请大家猜猜这是哪个民族的小朋友？2、教师出示身穿彝族服饰的小朋友的图片，同时演唱远方的客人请你留下来中的乐句：哎啰里赛罗里赛，远方的客人请你留下来这是热情好

5、客的彝族小朋友，听听他们为我们带来的歌曲。二、初听歌曲，发声练习。一、 1、师：说说歌曲中你印象最深的是那一部分歌词？二、 2、让我们与彝族小伙伴一起来演唱山谷回声。用“lu”演唱，教师唱两小节，学生跟两小节，教师用强的力度唱，学生用弱的力度唱。三、复听范唱，解决难点请仔细听一听歌曲一共有几个乐句？（反复范唱）2、教师用琴弹奏第三乐句，请学生辨别这是歌曲的第几乐句，并模唱音高。3、学习新的音6，学做手势，并结合前后音的手势唱准音高。4、再次聆听，跟随老师一起做手势。5、教师结合手势范唱乐谱（重点范唱第三句），请学生记忆唱名。四、再听范唱，熟悉旋律。请同学们跟老师做个游戏，老师唱前半句，请你们用

6、“阿里里”接唱后半句，注意唱准音高。2、教师任意唱第一、二、四乐句的前半句，学生接唱后半句。3、老师与学生互换角色，分别演唱乐句的前后两部分。4、学生独立演唱全曲。五、学唱歌词1、教师范唱歌词。2、让学生试着复述歌词内容，看谁听得最准确。3、让学生边听范唱边看歌谱，并找出歌曲中所有的一字多音，要求：一字多音要唱得圆润连贯。六、表现歌曲1、运用自制的小沙锤为歌曲伴奏，在所有“阿里里”出现的地方，双手持沙锤按照节奏演奏，边奏边唱。2、戴上自制的银项链、银耳环，唱起来。七、下课彝家娃娃真幸福 猜调 “阿里里” 1=E 2 1 6 1 2 3 3 3. 5做做敲敲1、能够运用日常生活中各种不同的材料自

7、制简易打击乐器。2、认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。3、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲闪烁的小星伴奏，并进行简单的乐器合奏。能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐器。能在集体合作中用打击乐器或自制乐器敲击固定的节奏型为歌曲伴奏。电子琴、课件、碰铃、沙锤、小矿泉水瓶或饮料瓶两个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺一个、绿豆或大米若干、木块或竹板一个。1、寻找生活中的音乐。2、尝试制作沙锤、碰铃。3、复习演唱歌曲闪烁的小星。第一课时 做一做 敲一敲一、探索导入1、看一看小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我看一看好吗？（教师饶有兴趣地参观孩子们

8、自带的各种物品。2、听一听这么多不同种类的物品，小朋友们都来敲一敲，听一听，它们发出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？3、说一说让一名学生随意敲敲自己所带的两种物品，大家一起比较，听辨两种物品敲出的不同音色，并选择自己喜欢的一种声音。4、师小结：通过聆听比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特点。今天这节课我们将要自己动手做一做不同的打击乐器，并为歌曲伴奏。（板书课题：做做 敲敲）二、认识碰铃和沙锤1、教师出示碰铃和沙锤，请学生摸一摸，并探索这两种打击乐器怎样才能发出好听的声音。2、教师敲击碰铃和沙锤，学生认真观

9、察教师正确的演奏姿势和方法。3、用人声模仿碰铃和沙锤的音色。4、节奏模仿教师敲击碰铃：X - X 生边拍手边念：叮 - 叮 教师敲击沙锤：X X X X生边拍腿边念：沙 沙 沙 沙5、随着音乐击打固定节奏。第一遍，学生用拍手的声势动作随乐拍打固定节奏。第二遍，学生用拍腿的声势动作随乐拍打固定节奏。请个别学生上台随乐演奏碰铃和沙锤，指导学生用正确的姿势和方法演奏。三、自制打击乐器小朋友们对碰铃和沙锤已经非常熟悉了，请你们在带来的物品中找一找、敲一敲、听一听，哪些物品发出的声音与碰铃、沙锤相似？2、学生利用所带的物品自制打击乐器，模仿碰铃和沙锤。3、请学生上台展示自制打击乐器，引导其他学生进行评价

10、，然后教师作鼓励性评价。4、用自制的打击乐器随乐敲击固定节奏。将学生分成两个组，命名为“碰铃组”和“沙锤组”，第一遍由碰铃组演奏，第二遍由沙锤组演奏。四、小结。第二课时一、谈话导入二、演奏闪烁的小星1、教师弹奏歌曲闪烁的小星，学生认真聆听。2、师：刚刚老师弹奏的这段音乐给你带来什么样的感觉呢？（生：）这是一段让人轻松、愉快的音乐。这段音乐是一首歌曲的旋律，你们听过这首歌曲吗？这是一首法国儿歌闪烁的小星，我们一起来唱一唱这首歌。3、学生齐唱歌曲，教师用琴伴奏。4、指导学生用轻巧、干净的声音有表情地演唱歌曲。5、学生根据课本上的图谱用自制的乐器边唱歌边演奏。6、完整表现。播放歌曲，请几个学生上台用

11、碰铃和沙锤合作演奏，其余学生用自制乐器分组演奏与合奏。三、课堂小结 师：小朋友，今天我们认识了两种打击乐器碰铃和沙锤，还用我们熟悉的物品自己制作出与这两种打击乐器的声音很像的小乐器。我们不仅亲手做，还亲手敲，为歌曲闪烁的小星伴奏，我们今天的课堂快乐无比！小朋友们，在我们的生活中，在我们的周围，到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，就会发现大自然中更多、更美妙的声音。敲击碰铃： X - X - 边拍手边念：叮 - 叮 -敲击沙锤： X X X X边拍腿边念：农场的早晨1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。2、能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。3、能大胆担任音乐故事表

12、现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。4、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。5、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。1、能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。2、能根据歌曲的内容表达自己的情感。课件、头饰、录音机、小动物、电子琴。1、观察一下家里的小动物，如：小鸡、小鸭、小羊怎样唱歌。2、认读歌曲母鸡叫咯咯的歌词。第一课时一、情境导入 1、走一走 听母鸡叫咯咯的音乐，律动进教室，师生问好。2、激情导入 小朋友今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计） 1、练一练。早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭） 看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，