1、Unit5 I Have a Bag教学目标:1、能听、说、读、写有关文具的词汇: bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.2、能熟练掌口语交际中常用的单词:I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what. 并知道这些单词的意义及用法。3、听懂、会说、会读、会用下列句型: (1)Look!I have a How nice! (2)Do you have? Yes,I do./No,I don,t. (3)What do you have? I have4、培养学生和他人分享文具的意愿。5、励学生积极参与小组合作活动,
2、培养学生的合作能力。第一课时教学内容:Part A: Warming-up Let,s learn Part C: Complete and match Listen and circle教学目标:1、以学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主,要求学生能熟练掌握该部分词汇,即做到能听懂、会说、会读、能写单词:bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.并熟练运用。2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。3、激发学生学习英语的欲望,让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达,为以后的英
3、语学习打好基础。教具准备:1、教师准备:(1)bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler这些学习用具各一个。(2)以上单词的教学卡片。(3)多媒体课件。2、学生准备:一盒水彩笔。教学过程:一、创设情境,引入新课1、课前问答(口语交际,练习对话)。2、Warming-up(热身)(1)Circle and give the number(圈一圈,并给出数字);What,s in your bag?How many?(你的书包里有些什么?有多少?)。(2)Color your bag,book,pencil,eraser,pen and ruler(给你的书包、
4、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色)。二、合作交流,学习新课1、Let,s learn(让我们学一学)(1)展示情境图(P38):说一说,你看到了些什么?(2)引导学生学习这些有关文具的词汇:bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler(能听懂、会说、会读、能写)。1)播放录音,学生跟读练习。2)小组合作:学生拿出自己的学具实物,请对方拼读单词。3)练写单词。2、Complete and match(补全单词并连一连)(1)拼读单词练习(bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler):A:ruler,rulerB:R-u-l-e-
5、r,rulerA:B:(2)出示课本图片,让学生独立补全单词并连一连。(3)多媒体演示,核对答案。(4)读一读这些单词。3、Listen and circle(听一听,圈一圈).(1)理解题目要求。(2)展示情境图,你看到了些什么?(3)播放此部分录音,教师带领学生完成本部分内容。 Do you have a pencil? Yes,I do. Do you have a pen? Yes,I do. Do you have a ruler? Yes,I do. Do you have a bag? Yes,I do.And I have a book. (一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书
6、包和一本书)三、课堂练习,巩固提高1、能听懂、会说、会读、能写单词:bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.并熟练运用。(1)教师英语说英语单词,学生回答汉义。(2)指着自己文具,用英语试着说一说。(3)照着课本读一读这些单词。(4)自由练写单词(同桌互相听写)。2、选择一样文具,在黑板上用英文写出来。四、布置作业1、熟练掌握本课新学的单词(听、说、读、写)。 bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.(1)听录音。(2)看着实物,说一说。(3)对照课本,读一读。(4)每个单词写一行。2、练习册P29、32。第二课时
7、教学内容:Part A:Let,s talk Part B:Listen and do Part C:Paly a game 教学目标:1、能听懂、会说对话:Look!I have aHow nice!/Do you have?Yes,I do.I have a,an,and some,too,并且能在实际生活中进行运用。2、熟练掌口语交际中常用的单词:I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what.并知道这些单词的意义及用法。3、学生能在教师创设的模拟情境中,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。教具准备:1、教师准备
8、:(1)一个书包,内装一些学习用具,如:铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。(2)Let,s learn部分的教学卡片。(3)多媒体课件。2、学生准备:各自的书包和学习用具。教学过程:一、复习引入1、课前问答:What,s in your bag?How many?2、听写单词:bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.二、教学新课1、Let,s talk(让我们会话).(1)创设情境,引导学生回答。 T:Look!I have a bag.Do you have a bag? S1:Yes,I do.I have a bag. T:How nice!(2)学习课文
9、。 1)泛读译文。 2)逐句教学,同时学习单词(I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what.),并了解这些单词的意义及用法。 3)对话练习(师和生,生和生)。(3)播放录音,学生跟读。(4)分组合作,练习对话。(5)模拟情境,上台表演。2、Listen and do(听一听,做一做).(1)出示情境图,猜想他们说些什么?(2)创设情境,组织教学,学习对话。 T:Do you have a/an(你有一个吗?) S1:Yes, I do.(是的,我有。) S2:No,I don,t.(不,我没有。)T:Show me your(给我看看你的)S1:Here
10、 is the(这就是)(3)多媒体演示对话情景,学生跟学对话。(4)小组合作,模拟情境,练习对话。3、Paly a game(玩个游戏).(1)复习认读所学单词:I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what,bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.(2)出示情境图,泛读译文。(3)多媒体演示,跟读练习。(4)讲解游戏规则,并开始游戏。 1)每组推选一名代表,以“I have”为主句型说一个句子,然后全组向下一个组宣战:I can say,can you? 2)另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。三、巩固
11、提高1、指导看书。2、听录音,跟读练习。3、认读、理解单词:I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what,bag,eraser,pencil,pen,book,crayon,ruler.4、口语交际,练习对话。四、布置作业1、每个单词写一行(I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what)。2、熟读课文,练习对话。3、练习册P30-31.第三课时教学内容:Part B:Let,s learn more Ask and answerPart C:Look and answer教学目标:1、能听懂、会说对话: Do you
12、have a?Yes,I do./No,I don,t. /What do you have?I have a/some并且能在实际生活中进行运用。2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。教具准备:1、教师准备:(1)一个书包,内装一些学习用具,如:铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。(2)学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。(3)多媒体课件。2、学生准备:一个书包和一些学习用具。教学过程:一、复习旧知1、听写、认读单词:I,have,in,how many,do,and,some,don,t,what,bag,eraser,pencil,pen,book
13、,crayon,ruler.2、对话练习:(1)Look!I have aHow nice!(2)Do you have?Yes,I do.(3)I have a二、学习新课1、Let,s learn more(让我们学得更多).(1)出示情境图,猜想他们说些什么?(2)范读课文,逐句译文。(3)播放录音,跟读练习。(4)同桌合作,交流对话。(5)全班男、女生分角色朗读。2、Ask and answer(问一问,答一答).(1)出示情境,泛读译文。(2)将学生分成两组,问答比赛。 A:What do you have? B:I have(3)游戏(猜一猜):蒙着学生眼睛,让学生用手摸一摸物品,
14、一问一答。(4)教师小结,鼓励表扬。3、Look and answer(看一看,回答问题).(1)理解题意,示范做题。(2)范读课文,翻译对话。(3)出示教具(一个书包,内装一些学习用具,如:铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片)。学生分组,台前表演(问答练习): A:What do you have? B:I have a A:Do you have an? B:Yea,I do. A:Do you have a dog? B:No,I don,t.I have a三、指导看书四、巩固练习1、播放录音,学生跟读。2、熟读课文。五、布置作业1、熟读课文。2、创设情境,口语交际,练习对话:Do you have a?Yes,I do./No,I don,t. /What do you have?I have a/some3、填练习册P33-34。第四课时教学内容:Part B:Read and story教学目标:1、能听懂、理解Read and story部分情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。2、学生能三人一组表演本故事。教具准备:1、教师准备: (1)Read and story部分的三个人物头饰。 (2)本单元的单词卡片。(3)多
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1