幼儿中班教案找不同Word格式.docx

1、 达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。美劳区、科学区 一、 存在问题 陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。 傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的外表行驶速度也非常的快。 吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。 杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。 二、调整策略 教师引导幼儿调整坡

2、度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。 美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。 三、成达共识 在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。 在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。 四、指导建议下一次游戏的备课 美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。 在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。益智区、科学区、美劳区陈云娥：科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法

3、。在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。 科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。 在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。 在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。 三、达成共识 1. 科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。 2. 在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。 3在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。 1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。 2.在装饰陀螺时可请幼儿选

4、择较鲜艳的颜色装饰陀螺。装扮区发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。操作中还发现鞋带过于长，幼儿无法掌握。 针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。 针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。 大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。 建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。 四、指导建议 在指导中可

5、加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。 提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。语言区 一、存在问题孩子对故事内容不太熟悉，导致在表演中语言交往比较贫乏。杜莹俨：幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意根据故事情节表演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。 老师根据角色身份帮助孩子讲述故事，完成故事表演。 老师进入角色，调整幼儿进行故事表演，提高幼儿兴趣。 表演中出现的书面语言比较简单，可让幼儿根据生活情节调整故事。可创编衍生故事进行表演。 故事比较简单，表演情节比较单调，建议可换成故事小乌龟看爷爷进行表演。 在指导中必须请幼儿熟悉故事和台词，可请一幼儿进行旁白。 指导中可根据幼儿故事情节表演的衍生让

6、幼儿充分发挥表演。 研讨记录区域： 一、存在问题：材料没有韧性，导致幼儿在操作中损坏材料。吴洁：幼儿对穿鞋带已经不感兴趣。幼儿对穿鞋带还是比较感兴趣的，但是对系鞋带没有兴趣。 提醒幼儿对材料要轻拿轻放，注意材料的损坏。 在操作中帮助幼儿完成系鞋带活动，提高幼儿的成就感。 更换材料，可用一些比较硬的材料制作鞋底。 系鞋带活动对中班的幼儿来说难度比较的大，需老师手把手的反复教授，建业此活动可放入大班进行。 指导幼儿学习有序的穿鞋带，穿好鞋带后可请老师帮助来系鞋带。 提醒幼儿耐心的细心的穿鞋带，能根据老师的要求有序的操 中班高高兴兴区域活动计划表 区域名称 活动目标 材料投放 科学区 探索各种玩具动

7、起来的方法。 提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。 利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。 提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。 饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。 益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫七巧板、迷宫图、找不同数物对应卡 根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针 3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。 4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 对应的锁和钥匙 美劳区 1、装扮新年树 新年树 能运用表情图绘画各种各样的面部表情 提供空白的表情图 4、尝试用各

8、种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。 5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区 1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。 提供纸偶 2、幼儿通过观看挂图小仙女的云大灰狼开心了自由讲述故事 提供挂图 3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍 装扮区 幼儿包饺子，营造新年氛围 幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作 舞狮的图片或录像 材料制作分工 家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：陈：回形针假设干、包装纸、各色卡纸小仙

9、女的云、大灰狼开心了图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩具 主题名称：冬天里【篇二：中班数学教案（上）】 幼儿园中班数学活动教案 2016年秋季学期 一、学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能

10、区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己

11、做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 12 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 教师根据画

12、面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表示一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，怎样才能变成只松鼠？引导幼儿说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物或其它物品，并用语言正确表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后

13、回忆 3活动名称：气球飞了1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。1、红黄色气球各1只， 统计表一张。 2、数量14的点子卡 片假设干，彩色笔假设干 3、数学上p.2。 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观察画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字 数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。 找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 4想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 教师