1、三、活动准备:多媒体设备、心型卡片等四、理论分析:分析初中生入学心理适应问题;1、生活环境的不适应;小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;2、人际环境的不适应;在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师
2、与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感;自卑感;3、学习方式的不适应;初中的课程门类多,内容有深度,作业量大,老师对学生自学能力的要求加强,一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应,学习成绩开始下降,出现学习焦虑;五、教学活动过程:活动一:找小组成员活动目的:为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感;活动步骤:1、教师将全班同学随机分成几个小组,每组8人;按小组数剪几个“心”型纸片,
3、再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名;2、教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止;比一比哪个小组找得最快?3、小组成员互相介绍自己的姓名;家庭住址;原来所在的小学;自己的兴趣爱好等;4、教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会;活动结束后让学生讨论、自由发言:怎样才能用最快的速度找齐小组成员?根据学生的讨论结果,教师归纳、概括,得出结论。活动二:制定班级目标与规范建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风;1、小组讨论分析本班发展状况,找出满
4、意与不满意的地方;2、各小组订立班级发展目标与规范;3、小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报;4、小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规;5、评出最佳班规;最佳美术设计;最佳解说;6、教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范;六、活动总结:1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2、老师致结束语:同学们,我们的中学生活是多姿多彩的,我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖;理解,班级成员之间相互尊重;相互关心;希望你们能大胆地用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲同桌的你。心理健康教
5、育教案 篇3教学内容:劳逸结合,合理复习教学目标:通过心理健康教育,帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力;学会控制和调节自己,克服心理困扰,以积极的心态投入考试。教学过程:一、引入:面临考试,有的同学产生了不少心理压力,为了能够在冲刺阶段,取得最好效果。我们要学会一定的调节方法、和学习方法。在复习过程中,要不断地回顾,考察自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断,才能明确地知道自己的弱点,才能更有效地利用时间,提高成绩。值得注意的是:千万别盲从,不要看见别人干什么,自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自己提高成绩帮助并不太大的事,那样会得不偿失的。二、同学发言:谈自己的
6、复习迎考方法。三、集体总结迎考方法:(一)、身心上:1、合理地计划和分配时间。在有限的2个月里,学会合理安排复习进度,忙闲得当。2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要,不要压缩和减少睡眠的时间,。如果没有很好的休息与睡眠,就很难有充沛的体力与精力去学习和记忆。3、劳逸结合,身心平衡。4、多与同学沟通和交往。(二)、学习上1、读,即通过读课本,看笔记,翻作业,达到知识再现、加深理解和记忆的目的。注意:要有目的有重点的去读,一本书从头读到尾,平均使用力量的方法是极其盲目的,也是低效的。读,不仅仅是用眼睛去扫描,这样既容易走神,也是造成复习肤浅的重要原因。读的同时应多动手,在书本上作些标记、批示;多
7、动脑,积极思考,上挂到自己原有的知识体系和网络,下联到具体的知识点和习题。2、忆 运用尝试回忆的方法将学过的知识,在头脑中“过电影”,发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料,请教老师,予以补救。3、摘,将学习中的重点、难点摘录下来加深印象,重点攻克。另外就是摘错,在独立作业或考试结束后,对典型错误认真细致的分析致错原因,并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。摘不仅可以帮助我们积累丰富的知识和经验,而且可以促进大脑的综合活动,提高创造思维的能力。四、练,练是复习的重要手段,练习的目的,一是检查自己学习的效果,对知识的掌握及灵活运用程度;二是锻炼思维能力;三是提高解题的速度。练习时应做到:
8、注意审题能力的培养和训练。解题过程要做到有理有据,思路清晰,书写认真。限时训练,既要克服拖沓,也不应匆匆忙忙。独立思考。练后要及时小结,练而不结等于劳而不获。五、议,几个同学以学习小组的形式互问互答,互检互助。由于这种方法有一定的竞争因素,从而可以激发学习兴趣和学习的积极性,对激发思维的敏捷性也有很大的帮助。心理健康教育教案 篇4主题:克服浮躁 踏实学习主题背景:高中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。高中生普遍面临着巨大的升学压力,沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女,心理承受能力差,挫折意识不强。如果这一阶段缺乏引导,很容易导致心理疾病,
9、影响学生的健康成长。此外,由于各方面因素的影响,高中生在生活当中往往流行攀比之风,不能静下心来学习,作风飘浮,眼高手低。而浮躁心态是十分有害的。顺境时,它使人心高气傲,忘乎所以;逆境时,它让人心灰意冷,随波逐流。它能使人失掉最宝贵的求实精神和科学态度,失掉最需要的实干精神和创新精神。班会目的:1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育。2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。班会过程:一、导入课题提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下):老师:同学们,现在人们对健康的要求越来越
10、重视,健康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体健康的同时,更应该关注心理健康。联系学习,我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁,为何会存在浮躁心理,怎样克服,让同学们自由发表看法。2、班长小结三、全班同学集体学习诸葛亮的诫子书片段。诫子书片段(略)四、全班同学积极参与讨论。注意事项:(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样,或推荐同学,或指定每组两个同学等等。(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言),简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等),形成文字材料。五、班主任对此次班会课做总结,
11、指出亮点和不足之处。班会总结:这次班会让同学们受到了很好的心理教育,同学们心态平和,积极进取,找到了克服浮躁的方法:(1)明确目标,加强学习,勤于思考。(2)保持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明,非宁静无以致远。克服浮躁,要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前,要始终能够正确认识自己。要化急躁为急迫,在学习、工作和生活中保持紧迫感,增强进取心,努力搞好学习。心理健康教育教案 篇5一、活动目的:1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关未成年人保护法、预防未成年人犯罪法方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。2、让学生懂得
12、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。二、活动准备:1、心理健康教育手册2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。3、大屏幕展示心理健康教育。三、活动过程:1、队会开始仪式(略)。2、中队长讲话。3、主持人主持队活动。()主任介绍班会内容。并宣布大会开始。()中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是
13、非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对人的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说,心理健康教育是师生的共同责任。()健康教育的重要性近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中间,约左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给
14、正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。()小组讨论:如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?()让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识。四、中队辅导员讲话、呼号、退旗,中队和宣布活动结束。心理健康教育教案 篇6一、教学目的:1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。2、通过实践活动,培养学生的动手力和勇于创新的精神。二、教学重点:培养学生创新思维。三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:一、导入:曾经有位哲人说过:“动手力比知识更重要。”丰富的动手力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新
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