1、3、新课呈现Lets learn(1)教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Its
2、on the first floor .”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream , brother , friend , hungry 。(3)游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡,如graden ,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Lets do 打下了基础。B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。Lets do要求学生听指令,
3、做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。4、Extension设计自己的学校,并谈谈自己的学校。Unit 1 Our schoolplayground garden canteenlibrary teachers office【板书设计】教学后记:第二课时 1、能听懂、会说:“This is the teachers office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点:认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。1、教学过
4、程:2、1、热身(1)教师播放本课时A部分Lets do 的录音带,学生听音做动作。(2)教师慢慢出示canteen 等词的图卡,让学生猜出该单词。教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。Lets talk教师首先和学生进行自由交谈,主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see ou
5、r school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此导入新课。(1)看与听学生看Lets talk部分的插图,教师提一些问题,如:How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。(2)模仿分说,注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。(3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:也可以让学生听指令排列卡片,如:然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。(4)分角色朗读与表演
6、分组表演 先示范-大众化表演和同学一起表演课文对话。Unit 1 Our school A Lets talkThis is the teachers office.That is my classroom.How many students are there in your classroom?Forty-five.教学后记:第三课时教学目标1、能够听、说、读、写单词:board , light , fan , computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。“四会”掌握所学四个单词。学会书写英语句子。教学方法: 1、既然是阅读部分,就应当让学生自
7、己朗读,借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读,使学生先扫除朗读中的障碍,再进行阅读理解,培养学生阅读理解的能力,坚持下去,学生定会在阅读理解文章方面有所收获。2、读是写的前提,写在读的基础上进行。因此,在学生练习书写的同时,应当鼓励学生边读边写,教师要适当指导学生边读边写的方法,如:在书写单词fan时,应该口中念着F-A-N,fan书写,而不应该念一个字母书写一个字母,这样有利于学生记忆单词。3、鼓励学生书写并记忆单词的同时,一定注意强调将中文意思一同记忆,否则记住英文拼写,而不知其意,同样达不到学以致用的目的。教学步骤:(1)学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school
8、”。(2)请一组学生表演A部分Lets talk 的对话,复习所学的新句型(1)引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。(2)播放第三册学生用书第一单元A部分Lets do 的录音带,引导学生听听、做做。Lets chant 播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write(1)在跟唱Lets
9、 chant之后,教师对歌谣中的内容进行提问:Where do you read ?Where do you draw ? 等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出:In the computer room。这时教师可出示挂图说:This is a computer room .(2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范。1、句子的打头单词的第一个字母要大写;2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是
10、英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。3、句子当中的单词间距为一个字母宽。(4)角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容,巩固本课时的新句型。(5)游戏:听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子,如:There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。4、Extension背诵Read and write 并抄写“四会”单词和句子。 教学后记: 第四课时gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .2、能
11、够完成Lets play 部分中的游戏。3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。听、说、认读以上六个单词。理解Story time 中的故事大意。 1. 教师在导入新课时,应当以旧代新,在复习A部分学过的衣物单词的时候,引入他们的复数形式,让孩子对复数形式有初步的认识。2. 学习Lets learn部分时,应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出:“Where is the art room?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。3. 学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。因此,在扩展操练
12、部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演, 真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。4. Lets chant部分教师不要过多的讲解,应当让孩子反复听,应当通过在说的过程中反复强调让孩子初步认识到这一规律。教学步骤 1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。教师说一个句子,如:I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。Lets learn (1)学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动,表演之后教师提问:Where do we water the flowers ? 学生问答:In the
13、garden . 教师再问:Where do we read story-books?学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes ? 引导学生说出:In the computer room .(2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。(3)听录音,跟读、模仿。Lets play (1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:Wheres the library?学生快速抢答:Its on the first / second floor . (2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom?让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the?用英语介绍学校的部分场所。第五课时1、能够听、说、认读本课时主要句型:Is this the library ? Is that the TV room ?2、能够识别句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在
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