《数花灯》教案Word文档下载推荐.docx

1、鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。二、学习儿歌：1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌数花灯，我们一起来听一听。2.教师朗诵儿歌。这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？3.教师有节奏朗诵。借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌 的结构和节奏。你觉

2、得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？（1） 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。（2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。（3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。（5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。（6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。（1）学习词组：一X一X（1）教师在黑板上书写一一，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些

3、地方有一一？（2）带幼儿一起读一读一X一X（3）这些词语还可用哪些词语来代替呢？6.引导幼儿仿编儿歌数花灯（1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。（2）幼儿自由创编。（3）请个别幼儿展示。7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。附儿歌：儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。数，一数数到大天明。三、结束部分：幼儿随音乐大家来看灯做坐上花车去看灯的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。四、活动延伸：引导幼儿续编儿歌数花灯。刚开始

4、我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。数花灯教案2一、活动名称：数花灯二、活动目标：激发幼儿学习序数的兴趣。 l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。 l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。三、活动准备：各种不同的花灯图片。游戏音乐磁带。火车头的标志。四、活动过程：开始部分：教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的

5、第四个座位上。游戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。数花灯教案31、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“”正确表达实物的数量。2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、各种不同的花灯图

6、片。2、游戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。3、火车头的标志。一、开始部分。儿歌导入：数花灯冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?二、基本部分。1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。方法：（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。教师请35名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上

7、。游戏做两遍。2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。（1）分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是_灯，第二盏灯是_灯，直到第七盏灯是_灯”。（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。（4）幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。（教师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数，第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数，从第一到第七分别是什么

8、小动物?三、结束部分。幼儿随音乐大家来看灯做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。活动延伸：活动反思：语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的.时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固

9、了数量的知识。数花灯教案4“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，过年啦绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动数花灯，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。3、对学习序数产生兴趣。物质准备：课件、火车头的标志活动过程：一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解15序数的含义。创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由

10、做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。提问：你是在第几车厢的第几个座位上？二、游戏“看花灯”，学习从不同方向辨别5以内的序数。1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。小猫灯在什

11、么位置？三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。3、请幼儿听指令依次下火车。师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。数花灯教案5提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。各种不同的花灯图片。游戏音乐磁带。火车头的标志。教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：看花灯。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。数花灯教案61、乐于参与儿歌欣赏活动，体验集体游戏的快乐。2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构。3、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，并能大胆参与组词和仿编。1、课件：数花灯。2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。