1、鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;狮子灯,绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七,宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。教师:小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。二、学习儿歌:1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯,就编了一首好听的儿歌数花灯,我们一起来听一听。2.教师朗诵儿歌。这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?3.教师有节奏朗诵。借助画面的提示,鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌 的结构和节奏。你觉
2、得儿歌的第一句和第几句相似?第二句和哪几句相似?(1) 教师小结:第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。(2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。(3)师生一起念儿歌,再幼儿念单句,练习做拍手动作。(4)引导幼儿念复数句子,并做拍腿动作。(5)带领幼儿念完整的儿歌,前8句分别做拍手和拍腿动作,最后4句大家一起念儿歌。(6)根据儿歌中不同的句式的特点,变换方式,轮流接说儿歌。请幼儿念的单句(第1、3、5、7句),教师念复数句子(第2、4、6、8句),师生轮流接说儿歌。5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。(1)学习词组:一X一X(1)教师在黑板上书写一一,启发幼儿读一读,说说在儿歌中哪些
3、地方有一一?(2)带幼儿一起读一读一X一X(3)这些词语还可用哪些词语来代替呢?6.引导幼儿仿编儿歌数花灯(1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿歌。(2)幼儿自由创编。(3)请个别幼儿展示。7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。附儿歌:儿歌:数花灯鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯,桃花灯,莲花灯,一朵一朵牡丹灯,南瓜灯,西瓜灯,一盏一盏瓜果灯,汽车灯,火车灯,一架一架飞机灯,一二三,三二一,宝宝数灯数不清,爷爷奶奶帮着数,一数数到大天明。数,一数数到大天明。三、结束部分:幼儿随音乐大家来看灯做坐上花车去看灯的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。四、活动延伸:引导幼儿续编儿歌数花灯。刚开始
4、我出示了一些花灯的图片,请他们来说说这些花灯是什么样的。在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型,并根据这些句型进行创编。数花灯教案2一、活动名称:数花灯二、活动目标:激发幼儿学习序数的兴趣。 l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。 l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。三、活动准备:各种不同的花灯图片。游戏音乐磁带。火车头的标志。四、活动过程:开始部分:教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。基本部分:幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的
5、第四个座位上。游戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。五、活动延伸:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。数花灯教案31、欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用“”正确表达实物的数量。2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。3、能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。1、各种不同的花灯图
6、片。2、游戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。3、火车头的标志。一、开始部分。儿歌导入:数花灯冬冬锵,锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?二、基本部分。1、游戏:坐上花车看花灯,激发幼儿学习序数的兴趣。方法:(1)教师将小椅子分成7组,纵向椅子排列,每组7把椅子组成一列火车,贴有火车头的标志。(2)幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下。教师请35名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上
7、。游戏做两遍。2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。(1)分别出示7盏花灯图片,请幼儿数一数一共有几盏灯?(2)然后启发幼儿说出“第一盏灯是_灯,第二盏灯是_灯,直到第七盏灯是_灯”。(3)教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。(4)幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。3、小动物看灯,进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师:小朋友,小动物们也赶来看灯了。(教师出示排队走来的七种动物玩具)提问:一共有几个小动物?从左边数第几个小动物有翅膀?从右边数,第三个小动物和谁拉着手?从不同方向数,从第一到第七分别是什么
8、小动物?三、结束部分。幼儿随音乐大家来看灯做“坐上花车去看灯”的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。活动延伸:活动反思:语言活动我最喜欢组织的是故事类的,儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度,幼儿对于里面的文学语言比较不能理解,对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的.时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解,让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。今天所学的儿歌“数花灯”,所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的,因此,我借助于视频,让孩子来观看元宵闹灯会的情景,这样一来,孩子们有了比较多的经验,再帮助他们分类花灯来巩固记忆,所以,课堂效果还是比较好的,孩子们在学习儿歌的同时也巩固
9、了数量的知识。数花灯教案4“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”,过年啦绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动,幼儿非常的喜欢。本次活动数花灯,通过赏花灯、数花灯这一形式,创设了坐火车去花灯会的情境,通过多种形式的游戏,引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数,能准确运用序数词表示物体排列的次序,激发幼儿学习序数的兴趣。1、理解5以内的序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。3、对学习序数产生兴趣。物质准备:课件、火车头的标志活动过程:一、游戏:“开火车”,引导幼儿理解15序数的含义。创设坐火车去花灯会的情境,幼儿听音乐自由
10、做动作,音乐停,幼儿各自坐下,说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。提问:你是在第几车厢的第几个座位上?二、游戏“看花灯”,学习从不同方向辨别5以内的序数。1、看花灯,分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。第一盏灯是什么灯?第二盏灯是什么灯?金鱼灯排第几?荷花灯排第几?2、幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,再启发幼儿从左到右,从右到左说出每盏灯的位置。3、出示旋转花灯图片,确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导:圆形排列时,要先确认一个点,再点数确认排列次序。4、出示9宫格花灯图片,小朋友们采花灯,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。小猫灯在什
11、么位置?三、游戏找位置,进一步巩固5以内的序数。1、师:你们真棒,那现在我们5个人坐成一横排,你能找出自己的座位在第几位吗?从左往右看,第一是谁?第二是谁?第三是谁?第四是谁?第五是谁?2、幼儿5人一组排排坐,听指令做动作。请第一个小朋友拍拍手,请第二个小朋友跺跺脚,请第三个小朋友拍拍肩,请第四个小朋友摸摸头,请第五个小朋友站起来。3、请幼儿听指令依次下火车。师:花灯会就要到了,请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。数花灯教案5提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。各种不同的花灯图片。游戏音乐磁带。火车头的标志。教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。基本部分:幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:看花灯。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。数花灯教案61、乐于参与儿歌欣赏活动,体验集体游戏的快乐。2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构。3、通过欣赏儿歌,理解儿歌内容,并能大胆参与组词和仿编。1、课件:数花灯。2、花灯图片:鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
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