1、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固; C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。三、第一次先学后教 自学指导 1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思; 2、说说AMY来自哪里? 3、张鹏是哪个国家的? 后教 1、对话练习:教师:Hello; 学生:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:Im Miss He. Im
2、 from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍:Im Im from四、第二次先学后教自学指导 1、能理解对话内容; 2、能理解课文内容: friends today; 3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。 后教 1、教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。 2、教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy
3、say?让学生模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5教师解释并教读单词:welcome6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。五、趣味操练 (Practice)1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from
4、China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2在Lets talk 的基础上,自编对话并表演。A:(指着B)I have a new friend.B:(起立)Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.第二课时1Lets learn二、展示目标 本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。三、先学后教 自学指导1、能
5、听说认读单词:UK,Canada, USA, China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中 自然运用。1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。 4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音,跟读对话。四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Le
6、ts chant。3、听录音,跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.第三课时1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对
7、单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词1、教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /1、放Lets spell部分的录音,学生跟读。2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?3、小组汇报交流并总结。 1、游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。bag dad hand apple cake2、游戏:击鼓传花谁拿到花,必
8、须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant三、判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。( )1、A:Where are you from? Im Mike.( )2、A:Good afternoon? Good morning.( )3、A:Whats her name? My name
9、is Jenny. 第四课时1、Part B 2、look and say1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”1、自读对话,理解对话内容;2、和你的同桌演一演对话内容;3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?(1)T:This is my friend, Amy. S: N
10、ice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看图,跟读对话。1、认真观察P7 ,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;2、用句型和你的朋友说一说Im from China. China Canada USA Australia 第五课时Lets learn Lets chant1、
11、本部分主要学习teacher, student;2、能区分she ,he 的用法;3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;4、理解student和pupil的含义相同1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;3、能和你的同桌合作学习。1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助
12、学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。1、听录音,理解Chant内容;2、对chant感兴趣;3、能主动跟着音乐做律动;后教1、播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动;二、找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student第六课时Lets check story time Lets sing!1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;3、理解故事内容;1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音,让学生听2遍。3、学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。4、听录音,跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait
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