1、 流程学 案导 案导学谈 话 导 入自主合作学习我认真预习数学书71页完成下面的学习内容:乐学一:1、有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?8020=方法一: 方法二:因为( )个20是80 因为82=所以8020=( ) 所以8020=( )2、口算:15050=( )我能在下面写出15050的口算方法。乐学二:估算12230约等于几? 12028约等于几? 想:122( ) 想:28( )12230( ) 120我发现估算除法时,要先把除数或被除数估成( )或( ),然后再口算出结果。1、我能用红笔勾画出疑惑点;或者把疑惑写在旁边,独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点
2、,课上小组讨论交流,答疑解惑。展示分享提升评学全班交流成果:各组分别展示乐学一、二、三 口头展示乐学四 教师适时点拨、点评。达标检测1、口算:6020= 4020= 18030=9030= 21030= 24040=2、估算:6220 4220 1843042062 21029 24037认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案, 为自己加星: 第六单元除数是整十数的除法6.2我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,并能准确地进行计算。 谈 话 导 入我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容: 92本连环画,每班30本,可以分给几个班? 9230= 1、估算:因为92( ),所以9230
3、( )2、笔算:表示( )个309 0 2思考:3为什么写在个位上?余下的“2”表示什么? 我会笔算: 17830( )的积接近178且小于178,所以商是( )。乐学三:小结:整十数除三位数,先看被除数的前( )位,如果前两位比除数小,就要看前( )位,看到哪一位,就把商写在哪一位的上面,每次除得的余数必须比除数( )。1、( )里最大能填几?20( )81 50( )180( )96 70( )412 2、笔算:第六单元商是一位数的除法6.3我能掌握除数接近整十数的试商方法,并能准确地进行计算。我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容:1、一个笔袋21元,84元可以买几个?2 0
4、8421= (把21看作 来试商) 2、一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少元? 43062=4 3 4 发现:商7大了。 改:商( )还余( )。(我能在下面列式笔算)学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可坐满几排?还剩几人? 列式:笔算:答: 。除数是两位数的除法,一般按照( )法,把除数看作和它接近的整十数来试商。笔算下面各题:第六单元除数不接近整十数的除法(商是一位数)6.41、我会笔算除数不接近整十数的除法(商一位数 ),进行除法估算,并说明估算的思路。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。我会笔算除数不接近整十数的除法(商一位数 ),进行
5、除法估算,并说明估算的思路。乐学一 我知道除数用几十试商较为合适:12736( ) 45749 ( )乐学二 1、独立完成 81页例5,列出竖式 2、写出你的计算过程的,说说有几种试商的方法乐学三 我发现: 如果除数不接近整十数,可看作15 、( )、( )来试商。4.你能验算一下你的计算结果正确吗?写出验算过程。学生:我会把不懂的用红笔作上标记 或者把疑惑写在旁边教师: 巡视学生的预习笔记、自学进度和效果。1、小展示:由组长抽签确定展示内容,组长进行组内分工,开始预展。2、大展示:班班通展台分别展示: 乐学一、二、三展示方法提示;1. 把81页的做一做用竖式做在下面:2.在商是7的算式下画。
6、 ( ) ( ) ( )3. 用竖式计算: 25626 13715 13014 4.一瓶药100粒,李爷爷一天要吃12粒,够吃几天,还剩几粒?(要验算)第六单元三位数除以两位数(商是二位数)6.51、我会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算的思路。我会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算的思路。 谈 话 导 入乐学一 观察83页主题图,分析例6里的已知条件和问题,并列出算式 乐学二 1、我能猜猜商是( )位数。 2、我这样想:先算18除( )个十,商够( )十,所以第一个商该写在 ( )位上,然后用61减318的积得( )表示( )个十,
7、再把( )位上的2落下来,合起来表示( )个一,再用18除72得( )表示( )个一,最后将第二个商写在( )位上。 我会尝试用竖式该怎样试商。 第一个商该写在( )位上。分析例7,用竖式计算。乐学四我会思考:如果除到十位刚好整除,十位余下的数是0该怎么办?个位上的商写不写? 乐学一、二、三、四1.直接写出各题的商是几位数。17527( )位 29824( )位 60758( )位 67372( )位 82437( )位 70270( )位2. 用竖式计算 62525 55537 99826 3我会总结84页除数是两位数的除法的计算方法。第六单元商的变化规律6.61、通过计算引导发现商的变化的规律。2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律,培养初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。我能找规律来算。不信你瞧!142= 5600800=14020= 56080=28040= 28056080= 1405600800= 14通过上面的计算,我能总结除法中商不变的规律。被除数和除数同时乘或同时除以( )(0除外),( )不变。由组长抽签
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