初级100以内加减法手指速算Word格式文档下载.docx

1、89排成数。三、 右手出指练习II诀一马当先，二虎相争,三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。一言九鼎，二龙戏珠,三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。（注：念到十万火急或十全十美时，右手握拳，左手出1，代表进位。）四、 左手出指练习II诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。一百时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。五、 双手出数练习15、23、46、99、58、73、61根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。六、加法练习注意：在做加法练习时，比如、3+5，右手先出、, +5的过程是：嘴

2、里念加1, 出小拇指；加2,四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表、1，只 有在定数的时候，大拇指才当成5）；加3，出食指；加4,出中指； 嘴里念加5,出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为8。（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1 + 12+1、2 + 23+1、3 + 2、3 + 34+1、4 + 2、4+3、4+45+1、5+2、5+3、5+4、 5+51 + 1. 1+2、1+3、1+4、1+5、1 + 6、1+7、1+8、1+92+1、2 + 2、2 + 3、2+4、2 + 5、2 + 6、2 + 7、2 + 83+1、3 + 2、3 + 3、3+4

3、、3 + 5、3 + 6、3+74+4、4 + 5、4+6（2）十位数加法练习10 + 1020 + 10、20 + 2030+10、30 + 20、30 + 3040 + 10、40 + 20、40 + 30、40+4050 + 10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、 10+20、 10+30、 10+40、 10+50、 10+60、 10+70、 10+80、 10+9020 + 10、20 + 20、20 + 30、20+40、20 + 50、20 + 60、20 + 70、20 + 8030 + 10、30 + 20、30 + 30、30+40、30 + 5

4、0、30 + 60、30+701-17-ls 7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-76-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-65-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-54-1、 4-2、 4-3、 4-43-1、 3-2、 3-32-1、 2-2（2）左手（十位数）减法练习10-1020-10、20-2030-10、30-20、30-3040-10、40-20、40-30、40-4050-10、50-20、 50-30、 50-40、 50-5060-10、60-20、 60-30、 60-40、 60-50、 60-6070-10、70-20、 70-30、 70-

5、40、 70-50、 70-60、 70-7080-10、80-20、 80-30、 80-40、 80-50、 80-60、 80-70、 80-8090-10、90-20、 90-30、 90-40、 90-50、 90-60、 90-70、 90-80、 90-90100-10. 100-20、 100-30、 100-40. 100-50、 100-60. 100-70、 100-80、100-90. 100-10090-10.90-20、 90-30、 90-40、 90-50、 90-60. 90-70、 90-80、 90-9070-10.70-20、70-30、70-40、70

6、-50、70-60、70-7060-10、 60-20、 60-30、 60-40、 60-50、 60-6050-10、 50-20、 50-30、 50-40、 50-5040-10、 40-20、 40-30、 40-4030-10、 30-20、 30-3020-10、 20-20（3）双手减法混合练习50-1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49.八、 双手初级加减混合练习24+26-3+53、28+27-6 + 3-45+49+43, 100-51-25-15.九、 初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。

7、手脑速算第一章第一节手与数的认识1.食指中指无名指小指四个手指叫群指。2.数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个, 它们是 0123456789。第二节手指表示数的规定1.拇指表示5,即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。2.左手表示十位，右手表示个位。第三节数的组成及运算1.学习 5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 的组成及运算；例：5组成及运算1和4组成51 4 52和3组成52 3 53和2组成53 2 54和1组成54 1 52.学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5,称这两数互为凑数。齐数：

8、将10 100 1000 的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。翻手所得的数，称原数的翻数。特点，两 数之和为9。尾数：小于10,超过5的数，都可以分成5和了另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。第四节直接加法直接减法1.直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3= 12+7=2.直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。直接减法真容易减几手指屈回几8-3= 19-7=第五节：伸

9、拇屈凑加法屈拇伸凑减法1.伸拇屈凑加法：两数相加时，加数在手上不能直接伸出，要伸出拇指（加5）与群 指调换才能得出和，此类加法为伸拇屈凑加法。直加群指若不够伸出拇指减去凑1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈14+3= 32+4=2.屈拇伸凑减法：两数相减，减数小于5而人于被减树的尾数时，要先屈回拇指（减 5）,再将多减去的数加在手上，多减去的数正是减数的凑数，即伸出凑数。直减群指若不够屈回拇指加上凑1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸16-2= 27-3 =第六节进1屈补加法进1屈拇伸尾加法1.进1屈补加法：两数相加，只用右手上的手指不足时，就用向左手进1 （加10）, 右手减

10、去加数补数的方法来计算。当补数可以直接从右手上减去时，即称进1屈补加法。直加手指若不足左手进1右屈补1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈116+9= 28+5 =2.进1屈拇伸尾加法：两数相加，直接用右手加手指不够时，在向左手进1减去补数 时，必须和拇指调换才能减去补数，称该类加法为进1屈拇伸尾加法。进1无法直屈补伸尾同时屈回拇6进1屈拇伸1 7进1屈拇伸2 8进1屈拇伸3 9进1屈拇伸46+7= 15+8=第七节退1伸补减法退1伸拇屈尾减法1.退1伸补减法：两数相减，右手上手指表示的数比减数小时，就将左手退1（减10）, 右手加上减数的补数

11、。当补数可以直接加到右手上时，即称直接退1伸补减法。运算程序:直减右手若不够左手退1右伸补1退1伸9 2退1伸8 3退1伸74退1伸65退1伸56退1伸4 7退1伸38退1伸29退1伸116-8= 36-7=3.退1伸拇屈尾减法：两数相减，当左手退1,将补数加在右手上时，需用伸拇指调 换才能加上补数，称该类减法为退1伸拇屈尾减法。退1无法直伸补屈尾同时伸出拇6退1伸拇屈1 7退1伸拇屈2 8退1伸拇屈3 9退1伸拇屈424-7= 32-6=第二章第一节不进位两位树加法不退位两位数减法1.不进位两位数加法：两数相加，十位个位都不进位的加法。十位加起分两手十位加左个加右35+62= 23+31+2

12、2+13=2.不退位两位数减法：两数相减，十位个位都不退位的减法。十位减起分两手十位减左个减右86-23= 56-32 =第二节任意两位数加法任意两位数减法1.任意两位数加法运算程序；高位加起分两手十位加左个加右左手满十用脑记右手满十左加138+27= 68+76=36+45+68+37=2.任意两位数减法运算程序：高位减起分两手十位减左个减右左手不够百位借右手不够借左手81-26= 93-26= 138-79 =653-79-63-87=第三节两位数混合运算两位数混合运算程序：十位加（减）左个加（减）右786-98+75= 635-47+78 =第四节商品买卖的手算1.一百元与整元数的找零用

13、钱多少手算出左手报屈右报补100元钱，买钢笔28元，买本子26元，买文具盒17元，应找回多少钱？2.一百元与角分找零的手算高位减起逐位算算哪位用手示出报出屈后再卞位最后一位报补数100元钱买57元6角3分的商品，应找多少钱？3.1 000000 - 348296 =3六 9 ,报 6 ； 4 五 9,报 5； 8 9,报 1； 2 七 9,报 7： 909 ,报 0： 6 四 10, 报4。手脑速算简介：手脑快算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件（硬件）、原理运作，模拟电脑开发 人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模 拟电脑归纳法处理信息的方式（软件）来实现快速计算的。它既是一种计算方法，又是一种 训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。学习手脑快算的好处：人人缩短学习时间。用手指快算法学习10天，相当于常规学习半年，经常练习， 手算变为心算，计算速度能超过电子计算器。大大提高孩子的思维能力。数学是非常抽象的，通过 ，能让孩子容易理 解10以内数字的组成，理解加