高考语文名师高效资料附答案解析专题13 名句默写与名著阅读测复习讲练测 Word版文档格式.docx

1、（2）时间流逝，历史的车轮滚滚而去。站在江边，苏轼感叹：“固一世之雄也，而今安在哉？”辛弃疾站在舞榭歌台也发出“_”的叹息。（3）雁门太守行中，诗人从听觉与视觉的角度铺写阴寒惨切的战地气氛的诗句是：_，_。【答案】（1）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （2）风流总被雨打风吹去 角声满天秋色里 （3）塞上燕脂凝夜紫2【2018届中原名校高三第七次质量考评】 补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中“_，_，_”三句，以舟为例，设喻，说明君子禀赋与一般人并无二致，只是善于借助外物而已。（2）李白受权臣谗毁排挤被赐金放还，离开长安之际，行路难（其一）中写朋友为其饯行，李白面对奢华盛宴却“_，_”

2、。（1）假舟楫者 非能水也 而绝江河 （2）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“楫”“箸”的写法。3【2018届北京大学附中高三下学期4月高考仿真模拟冲刺卷（A）】补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原离骚中，描写剪裁荷叶、缀缝荷花花瓣制作衣裳的两句是：_，_。（2）白居易琵琶行中“_，_”两句，描写了琵琶女弹奏结束时的手法、琴声。（3）柳宗元小石潭记中“_，_”两句，描写了游鱼呆呆不动，

3、忽然又向远处游去的样子。（1）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 （2）曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 （3）佁然不动 俶尔远逝【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“描写剪裁荷叶、缀缝荷花花瓣制作衣裳”，第二句中“描写了琵琶女弹奏结束时的手法、琴声”，第三句中“描写了游鱼呆呆不动，忽然又向远处游去的样子”，考生根据这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语：“芰”“芙蓉”“拨”“裂帛”“佁”“俶尔”等。4【2018届河北唐山一中高三强化提升考试（六）】名

4、篇名句默写。 （5分）（1）赤壁赋中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的身世凄凉，不禁泣下的语句是：_，_。（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：师者，_。（3）岑参白雪歌送武判官归京中运用互文手法借助侧面描写来表现边塞天气的苦寒，环境的恶劣的句子是：（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （2） 所以传道受业解惑也 （3）将军角弓不得控 都护铁衣冷难着5【2018届山东师大附中第八次模拟考试】补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾破阵子中“ _ ， _ ”两句，用数字对仗的形式描写出“沙场秋点兵”的情态。（2）韩愈师说中“ _

5、 ， _ ， _ ”三句，从如果自己比对方年幼应该向对方学习的角度讨论师道。（1）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 （2）生乎吾前 其闻道也固先乎吾 吾从而师之此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“麾”“炙”的写法。6【2018届陕西省西安市西安中学全国统一考试模拟试题（一）】补写出下列句子空缺的部分。（1）在三峡中，郦道元用“_，_”来概括峡江两岸峰峦紧密相接的特点。（2）李白在蜀道难中描写蜀道山势高峻陡峭，和人们徒叹奈何的句子是“_，_。”（3）苏轼在赤壁赋中认为，从“变化”的角度看待世界，那么结果则是“_”。（1）两岸连山， 略无阙处； （2）扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹

6、； （3）则天地曾不能以一瞬。7【2018届四川省成都七中高三三诊】写出下列句子中的空缺部分。（1）郦道元在三峡中，运用侧面描写突出三峡山峦重重叠叠，高大险峻特点的句子是：“_，_。（2）“鸡鸣入机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，氓中有类似表述的句子是：（3）杜甫登高中“_”一句，描绘了大江壮阔无比、波涛汹涌的画面。（1）自非亭午夜分 不见曦月 （2）夙兴夜寐 靡有朝矣 （3）不尽长江滚滚来【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，

7、本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：亭、曦、夙、寐、靡、尽。8【2018届云南民族大学附属中学春季学期高三4月月考】补写出下列句子的空缺部分（5分）（1）杜甫在登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“_，_”。（2）韩愈在师说里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但“_”，这岂不是咄咄怪事。（3）苏轼在赤壁赋中以“客”的口吻用“_，_”描写了曹操兵发东吴时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （2）今其智乃反不能及 （3）舳舻千里 旌旗蔽空【解析】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难

8、，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“秋江景物”“怪事”“船队浩浩荡荡”，这样就能准确的答出题目，注意“渚”“舳舻”“旌“的写法。9【2018届安徽省六安一中高三第九次月考】补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中，诗人说自己即使身体被肢解也不会改变自己的初衷，并用反问句“_”来表明对志向的坚守。（2）欧阳修在醉翁亭记中，用对偶句“_，_ ”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。（3）爱莲说中“_，_”两句，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮。（1）岂余心之可惩 （2）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝 （3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉此题属于理解性默写，

9、注意根据提示选准句子，同时注意“霏”“暝”“亵”的写法。10【2018届甘肃天水市一中高三第二学期第二次模拟考】 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）王湾次北固山下中，“_，_”两句描写了拂晓行船所见，生动体现了自然时序交替的哲理。（2）辛弃疾水遇乐京口北固亭怀古中“_，_，_”三句从眼前斜阳照射的街道和树木写起，又想起了跟京口有关的另一个历史风流人物。（1）海日生残夜 江春入旧年 （2）斜阳草树 寻常巷陌 人道寄奴曾住点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，

10、理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。11【2018届河南南阳一中高三第十四次考试】把下列句子补写完整。（1）屈原在离骚中直按表达自己烦闷失意、走投无路的心情的语句“_，_”。（2）小石潭记中，柳宗元用“_，_，_”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。（1）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 （2）青树琴蔓 蒙络摇缀 参差披拂12【2018届湖北华中师大一附中高三综合考试】补写出下列句子中的空缺部分。（1） 屈原在离骚中写自己“

11、进”不能兼济天下，“退”也要保持独善其身的两句是“_，_”。（2）杜牧在阿房宫赋中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_，_”。（3）随着时代的发展，终身学习、学不停息的理念深入人心，荀子劝学篇中的“_”。这句话正好印证了这一理念。（1）进不入以离尤兮 退将复修吾初服 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）学不可以已【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“妒”“猿”“度”“啸哀”“渚”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合

12、诗句的意思。13【2018届湖北华中师大一附中高三综合考试语文试卷（一）】补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子生于忧患，死于安乐中连用三个排比说，一个人犯了过错然后才会去改正，_，_，论证了人必须经过挫折和困苦才能有所作为。（2）苏轼赤壁赋中以江水、明月为喻，认为从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间，紧接着说：“_，_，_!（1）困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 （2）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也而又何羡乎“衡”“羡”。名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。14【2018届广东肇庆市教学质量评估高中毕业班