四年级数学下册全册导学案新北师大版Word下载.docx

1、）元，用小数表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，当堂训练.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2.想一想填一填？（学生独立完成）3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）五、学习收获，自我总结:.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了,以后我会在_方面更加努力的。小数的意义课后反思：

2、第二课时.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.通过练习理解和掌握小数意义。小组合作交流法、练习法小组合作学习、练习法一、复习导入新课。（小黑板出示）2角5分（）元9分米（）米7分（35克（）千克3元4角（3分米2厘米（）分米二、自学后完成下面问题.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（），读作：）4.连线题：0.0080.80.08零点八零点零八零点零零八5.判断（1）8.76读作：八点七十六

3、。（2）4.32是三位小数。（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（7.0.0302用分数表示是（8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？9.26（0.926（0.296（0.269（三、作业布置。、作业本做练一练2、3题2、完成相应配套练习。四、板书设计。小数的意义（二）教学目标：、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部

4、分各数位名称及意义。小组合作交流法、讲练结合法。小组合作法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣导入二、黑板有多长、教师拿出米尺量黑板的长度。2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。5、教师公布答案。三、精讲例题、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？4、教师叫学生回答。四、当堂训练。、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。2、独立

5、完成课本练一练第1题。五、板书设计。教学过程一、复习导入，判断对错。把1元平均分成100份，10份是1角。把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。百分之十二就是0.02。十分之七米用小数表示是10.7米。0.05表示百分之五。3.21是三位小数。0.034写成分数是二、当堂训练，检查学生掌握情况、用箭头指出下面各数在直线上的位置。2、写出下面的小数。蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作：_人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作：_珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。_3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是，读作。4

6、、请你用0、3、6、9四个数字按要求组数。整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是。0不读出来而小数部分是两位小数的是。0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是。三、作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。小数的意义（三）、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，主动探究法、实验操作法，讲练结合法。学生、老师准备尺子。1课时一、检查预习2.你能说一说小数的读法和写法吗？3.把下面的数改写成对应的小数或分数。0.80.021二、展示交流。、提出自己的疑问供小组成员讨论。2、每组根据任

7、务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。3、教师精讲。三、探究新知、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？2、小数点后面的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。4、精讲例题。四课堂总结：今天你有什么收获？五当堂训练。.填空。4分米（）米52厘米（）米450克（69克（）千克5元6角7分（）元1米5分米（2.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（2）0.36的计数单位是（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。0.4米里有（）个0.1米。（4）0.5元表示把1元平均分成（六作业布置。板书设计：

8、比大小学习目标、掌握比较小数大小的方法。2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。主动探究法、实验操作法。一、复习导入。（小黑板展示）.一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。2.小数点后面的第一位是位，它的计数单位是或。3.小数点后面的第二位是4.0.307的3在位上，表示；7在位上，示5.1米分米，1分米米；1千克克，1克千克。二、合作探究。.谁跳的高。在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。9.879.902.谁跳的远？三位出场的选手的

9、得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。（）（3.我们来总结。（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；位也相同，就从下一位比起。三、当堂训练。.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.8390.96.076.75.455.634.034.0097.2177.227.1971.93.在括号里填上合适的小数。5分米（37厘米（5元4角（50克（4.5.按从小到大的顺序排列下面的数。（1）0.720，0.702，0.712）（2）8.09，8.91，9.085.根据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：），（2）在0.25和0.5之间：（3）在0和0.1之间：6下面数中的内可以填几？0.70.6.2.1.0.10.1