人教版四年上册数学先学后教教案第一单元大数的认识Word格式.docx

1、 4）从200一百一百的数到1000。3、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。5、揭示课题：这节课我们就来研究更大的数，板书课题：出示学习目标：2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，知道数级、数位。3、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。二、指导自学： 自学指导请认真看P.3-4的内容，思考：1、提问：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？2、什么是计数单位？3、什么叫数位？数位是从哪边数起的？数位有哪些？4、什么是数级？有

2、哪几个级？几个数位是一级？5分钟后，比谁能回答出上述问题。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、检查自学效果。（1）回答自学指导的思考：提问：什么是计数单位？什么叫数位？什么是数级？学生自由更正，评讲，教师加以引导。教师说明：要把一个数字写出来就要用到数字。用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也不同。按我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少“万”。引导学生明确个位上的计数单位是一，十位

3、上的计数单位是十千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。（2）完成“做一做”中的题目。一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。十万十万地数，从七十万数到一百万。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（3）口答。从低位到高位，按照顺序说出个级和万级的每一个数位。从个位起，第几位是万位？第几位是百万位？第几位是亿位？万位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？四、达标检测1、你会做数位顺序表吗？试一试。1389 表示（ ）说说其他数位上的数个表示多少。2、填空：用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定

4、的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（ ）。一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也（ ）。按我国的计数习惯，从右起每（ ）数位是一级。（ ）是个级，表示多少（ ）；（ ）是万级，表示多少（ ）。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的（ ）就不同。五、全课总结：说说这节课你有哪些收获？六、作业：1、完成练习一 第一题2、预习教科书P.5例2。七、附板书：八、教学反思：亿以内数的读法教科书P.5例2。1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。教学难点：中间有0的数的读法。1读出下面各数 3612 2361 1236 6123问：上面每个数中的3各表示多少？6

5、在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2回答下面各题（1）10个一是（ ）10个十是（ ）10个百是（ ）10个一千是（ ）10个一万是（ ）10个百万是（ ）10个千万是（ ）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 同一个数字放在不同数位上，它的计数单位是不同的。如数字3，写在十位上表示3个（ ），写在百位上表示3（ ），写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？4、按我国的计数习惯，从右起每（ ）数位是一级。5、谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四

6、百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。（板书亿以内教的读法）学习目标：学会亿以内数的读法。二、指导自学自学指导：请认真看P.5的内容，思考：含两级的数怎样读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上出现0又该怎么读？5分钟后，比谁能很快读出亿以内的数来。（1）出示中央电视台鉴宝节目中三件藏品的价格让学生试读。三件藏品的价格分别是：200000元 500000元 1500000元（2）读一读 万级 个级 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位5 6 9 0 0 0 0 2 4 6 0 0 1 3 8 9 0 0 0 7 0 8 0 0 0（3）

7、大屏幕上出现的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龙江的人口普查数据，让学生感受大数在日常生活中的存在。（4）读出下面各数：34 348 3004340000 3480000 30040000四、交流展示（1）小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个万字。（2）引导学生总结出含有两级的数的读法：（只要意思对就给予肯定）先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。五、达标测评1、读出下面各数。小

8、组交流，怎样读比较方便。32680 1645800 5205000470050 3070800 30600900107070 1200605 100000000 2、独立完成练习一第4、5、6题。3、（1）56850549是（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5分别表示（ ）请读出万级上的数。（2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。4、摆一摆：用四个“5”，四个“0”按下列要求摆出八位数。一个“零”都不读出来的八位数。只读出一个“零”的八位数。读出

9、两个“零”的八位数。读出三个“零”的八位数。六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？七、课后作业小调查：生活中哪些地方要用到亿以内的数？把这些数写下来，再读一读。八、附板书： 亿以内数的读法 先读万级，再读个级；九、教学反思：亿以内数的写法教科书P.6例3。1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。教学重点：掌握亿以内数的写法。每级中间或末尾有0的数的写法。 1读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。40000 659200 300604002、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。七、 七十、 七百零八3、根据学生回答，复习万以

10、内数的写法：（1） 从高位起，按照数位顺序写 ；（2） 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几（3） 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。4、谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。学会根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。自学指导请认真看书P.6例3的内容，思考：含有两级的数怎么写？先写哪一级？什么时候写0？5分钟后，比谁能很快写出亿以内的数来。同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写。（1）试写出：七万、七十万、七百零八万提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，

11、只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了。）（2）谁能写出下列各数： 十万二千三百四十五 三十二万零六百 二千零五十万七千（3）讨论： 含有两级的数怎么写？（4）自己试总结亿以内数的写法。 先写万级再写个级。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。四、达标测评1、完成书上做一做，写在书上五百零六万 写作：_五万零三百 写作：八千零六十万零二十 写作：_2、完成下面三个写数题请一名同学到黑板上写出下面各数，其他同学写在练习本上。 一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。四万五千二百写作： 45200（ ）三百零六万写作 ：306（ ）一千零二万四千五百写作：1024500（ ）4、写出下题横线上的数（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里。（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。（