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人教版四年上册数学先学后教教案第一单元大数的认识Word格式.docx

1、 4)从200一百一百的数到1000。3、在生活中你见到过哪些比较大的数?4、出示图片:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:13819000人,请学生试着读一读。5、揭示课题:这节课我们就来研究更大的数,板书课题:出示学习目标:2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,知道数级、数位。3、掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数。二、指导自学: 自学指导请认真看P.3-4的内容,思考:1、提问:从刚才一边拨珠、一边数数的过程中,谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系?2、什么是计数单位?3、什么叫数位?数位是从哪边数起的?数位有哪些?4、什么是数级?有

2、哪几个级?几个数位是一级?5分钟后,比谁能回答出上述问题。三、学生自学1、学生按照自学指导看书,教师巡视,确保人人学得紧张高效。2、检查自学效果。(1)回答自学指导的思考:提问:什么是计数单位?什么叫数位?什么是数级?学生自由更正,评讲,教师加以引导。教师说明:要把一个数字写出来就要用到数字。用数字表示数的时候,每个计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不同,表示的数的大小也不同。按我国的计数习惯,从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级,表示多少“个”;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少“万”。引导学生明确个位上的计数单位是一,十位

3、上的计数单位是十千万位上的计数单位是千万;几个一写在个位上,几个十写在十位上几个千万写在千万位上。同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同。(2)完成“做一做”中的题目。一万一万地数,从九十六万数到一百零三万。十万十万地数,从七十万数到一百万。一千万一千万地数,从八千万数到一亿。(3)口答。从低位到高位,按照顺序说出个级和万级的每一个数位。从个位起,第几位是万位?第几位是百万位?第几位是亿位?万位的右面一位是什么位?左面一位是什么位?四、达标检测1、你会做数位顺序表吗?试一试。1389 表示( )说说其他数位上的数个表示多少。2、填空:用数字表示数的时候,每个计数单位要按照一定

4、的顺序排列起来,它们所占的位置叫做( )。一个数字所在的数位不同,表示的数的大小也( )。按我国的计数习惯,从右起每( )数位是一级。( )是个级,表示多少( );( )是万级,表示多少( )。同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的( )就不同。五、全课总结:说说这节课你有哪些收获?六、作业:1、完成练习一 第一题2、预习教科书P.5例2。七、附板书:八、教学反思:亿以内数的读法教科书P.5例2。1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。2、熟练地掌握亿以内数的读法。教学难点:中间有0的数的读法。1读出下面各数 3612 2361 1236 6123问:上面每个数中的3各表示多少?6

5、在每个数中各表示多少?1呢?2呢?2回答下面各题(1)10个一是( )10个十是( )10个百是( )10个一千是( )10个一万是( )10个百万是( )10个千万是( )(2)每相邻两个计数单位之间的进率是多少? 同一个数字放在不同数位上,它的计数单位是不同的。如数字3,写在十位上表示3个( ),写在百位上表示3( ),写在万位上呢?写在千万位上呢?写在亿位上呢?4、按我国的计数习惯,从右起每( )数位是一级。5、谈话导入:我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数。如:1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四

6、百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。(板书亿以内教的读法)学习目标:学会亿以内数的读法。二、指导自学自学指导:请认真看P.5的内容,思考:含两级的数怎样读?万级的数和个级的数在读法上有什么不同?数位上出现0又该怎么读?5分钟后,比谁能很快读出亿以内的数来。(1)出示中央电视台鉴宝节目中三件藏品的价格让学生试读。三件藏品的价格分别是:200000元 500000元 1500000元(2)读一读 万级 个级 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位5 6 9 0 0 0 0 2 4 6 0 0 1 3 8 9 0 0 0 7 0 8 0 0 0(3)

7、大屏幕上出现的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龙江的人口普查数据,让学生感受大数在日常生活中的存在。(4)读出下面各数:34 348 3004340000 3480000 30040000四、交流展示(1)小组讨论:说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点?相同点:万级数先按个级数的读法来读;不同点:万级数要在后面加读一个万字。(2)引导学生总结出含有两级的数的读法:(只要意思对就给予肯定)先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。五、达标测评1、读出下面各数。小

8、组交流,怎样读比较方便。32680 1645800 5205000470050 3070800 30600900107070 1200605 100000000 2、独立完成练习一第4、5、6题。3、(1)56850549是( )位数,最高位是( )位,从左往右起,5分别表示( )请读出万级上的数。(2)在54后添( )个0,这个数是五十四万。在63后添( )个0,这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万,应该( )。在96中间添( )个0,这个数才是九百万零六。4、摆一摆:用四个“5”,四个“0”按下列要求摆出八位数。一个“零”都不读出来的八位数。只读出一个“零”的八位数。读出

9、两个“零”的八位数。读出三个“零”的八位数。六、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?七、课后作业小调查:生活中哪些地方要用到亿以内的数?把这些数写下来,再读一读。八、附板书: 亿以内数的读法 先读万级,再读个级;九、教学反思:亿以内数的写法教科书P.6例3。1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养学生初步的逻辑思维能力,会进行简单的概括、推理。教学重点:掌握亿以内数的写法。每级中间或末尾有0的数的写法。 1读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数。40000 659200 300604002、写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数。七、 七十、 七百零八3、根据学生回答,复习万以

10、内数的写法:(1) 从高位起,按照数位顺序写 ;(2) 几千就在千位上写几,几百就在百位上写几(3) 中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。4、谈话导入:我们已经学会了万以内数的写法,今天我们就来学习亿以内的数的写法。学会根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。自学指导请认真看书P.6例3的内容,思考:含有两级的数怎么写?先写哪一级?什么时候写0?5分钟后,比谁能很快写出亿以内的数来。同学们会写七、七十、七百零八,那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢?这些都是整万的数,请同学们在数位表上试一试,写一写。(1)试写出:七万、七十万、七百零八万提问:你们是怎么写的?(这些数都是整万的数,

11、只要在万级上写七、七十、七百零八,然后在后面加四个0就可以了。)(2)谁能写出下列各数: 十万二千三百四十五 三十二万零六百 二千零五十万七千(3)讨论: 含有两级的数怎么写?(4)自己试总结亿以内数的写法。 先写万级再写个级。哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。四、达标测评1、完成书上做一做,写在书上五百零六万 写作:_五万零三百 写作:八千零六十万零二十 写作:_2、完成下面三个写数题请一名同学到黑板上写出下面各数,其他同学写在练习本上。 一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万3、判断下面的数写得对吗?把错误的地方改正过来。四万五千二百写作: 45200( )三百零六万写作 :306( )一千零二万四千五百写作:1024500( )4、写出下题横线上的数(1)我国的领土面积是九百六十万平方公里。(2)如果每人每天节约一克粮食,那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。(

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