浙江省嘉兴市学年高一下学期期末考试语文试题Word版含答案文档格式.docx

1、A.简捷 琢磨 然而 B.简洁 琢磨 所以C.简捷 捉摸 所以 D.简洁 捉摸 然而4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是A.在眼球效应时代，“微信拉票”成为提髙关注度的旱早不寒的法宝，成了一些商家提高知名度的首选.B.国际人权治理，需要的是来自广大发展中国家的建设性的正能量，应摒弃的是美国的老做派。C.英超联赛刚结束，英国曼彻斯特城竞技场就爆出草的恐怖袭击，巨大的爆炸声让人们惊慌疏散。D. “中国诗词大会”各季的比赛都已经顺利完成，社会反响强烈，这离不开中央电视台瞻前顾后的周密安排。5.下列句子中没有语病的一项是A.目前我们要做的，就是要严密监测经济运行情况，及时发现并解决问題，把风险

2、和困难降到最低，掌握经济发展的主动权.B.姚明出任中国篮协主席之后，利用包括新媒体在内的各种媒体，征求广泛的公众建议，积极为篮球事业的发展建言献策。C.各级政府髙度重视大学生创业创新工作，不断加强政策引领，在平台搭建、资金扶持、成果转化等方面提供良好的保障。D.通过对吃粽子、赛龙舟、挂蒿草、喝雄黄酒等端午习俗的共同品味传承，使炎黄子孙浓浓的民族认同感和民族自信心不断增强。6.依次填入以下这段文字画线处的语句，衔接最恰当的一组是村道旁，树萌下， , ；长弄里、街梢头， ， ， ；商邑中、闹市处， ， 。江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井江南古镇荣辱

3、不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂凉润的青砖砌出一口悠悠的老井A. B. C. D.7.下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常仁立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声商亢明亮。诉说者故事，歌唱着生活，让每个人闻之心悦。B.一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。C.层层梯田映着水光，大者如曲池，小者如镜，仿佛在天地间溢满秋水的眼睛，光粼粼，亮闪闪，熠熠生辉，令人过目难忘。D.翠翠日夜在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触

4、目为青山绿水，故眸子淸明如水晶，有着随时皆可举步入深山的神气。8.下列语言表达得体的一项是A. “孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！ ” （护士哄孩子）B. “我在餐厅遗失了论语，如有拾到者，请速还我。”（失物招领）C. “日前欣闻敝校百年校庆，却因事不能躬临，为歉！” （校友请假）D. “既然你这么真诚客气，那我就恭敬不如从命了。 ”（接受朋友礼物）9.下列句子标点符号使用正确的一项是A.屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。B.他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩，对此他父母很担忧。C.讲坛上，袁隆平用流利的英语宣读了论文“中国杂交水稻

5、育种” ，并进行了答辩。D.人们都应该做到“真”和“忍”；真，是指不虚情假意；忍，是指不针锋相对。10.下列各句中，加点词的用法与例句相同的一项是 例句：卒廷见相如A.使来者读之，悲予志焉 B.君为我呼入，吾得兄事之C.安能屈豪杰之流 D.晋军函陵，秦军氾南11.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A.真州逐之城门外，几彷徨死 B.求木之长者，必固其根本 C.刺客不行，良将犹在 D.楚人一炬，可怜焦土12.下列各句的句式与例句相同的一项是 大王来何操A.复道行空，不霁何虹 B.君亲其谓予何C.终继五国迁灭，何哉 D.轻重固何如哉13.下列文言语句翻译不正确的一项是A.北邀当国者相见

6、，众谓予一行为可以纾祸，-元军方请我方主持国事的人相见，大家认为我走一趟是可以解除国家祸患的，B.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。一我这样做的原因.是把国家的急难放在前面，而把个人的私仇放在后面啊。C.此亡秦之续耳，窃为大王不取也！-这是灭亡了的秦朝的延续罢了，我私下认为大王不会取得成功的ID.并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。-（大家）全力向西进军，那么我恐怕秦国人连饭也吃不下去了。阅读下面选文，完成1415题。虚实之间 我国史书写作传统中本有所谓“实录，之说，谓作史者应氪录事实，据实而书.现代许多讲史学的人，视此为金科玉律.却不知此仅为一偏之见。怎么说呢？史本有重口说与重文录之别。

7、谓史应记实事者，书写文录之史学传统才会这么说.如果是口说传统，則根本无此要求。不但无此要求，甚至还会认为历史可以完全与事实无关，只是寓言.左传家征实，主张史就是据事直书。公羊家則说春秋或其他史书多是寓言，未必真有其事。清幸太炎读太史公书曾力攻以史书为寓言之说，云：“甚矣，曾国藩之妄也。其言曰：司马迁书，大半寓言。史家之弊，爱憎过其情，与袭观失实者有之，未有作史而横为寓言者也.若寓言者，可以为实录哉？ ” （文录续编卷二之上 实則以史为寓言者并 不止曾国藩一人，康有为春秋董氏学、崔适史记探滹都曾阐发史为寓言之义.因此我们 只能说这是两种史观的对诤。 口说者旨在发明文外隐曲，文字本非所重，更不必执

8、着。文录者，谓史为史事之记录，必须确实不虚。因此两者分嫌，颊不相侔。后世史书写作传统，较偏重于“以文字记录事实”这一思路，则是理势所必至的。 在小说中，也发生了这种差别和争论。由于小说本属口说系统，稗官野史，蚤或亦录诸文字，俾巷议街谈，道听途说，本不以征实为其宗旨，文字记录，也不被视为“定本”，依据某一记迷， 可以再不断讲说谈论演申传述下去。宋元“话本”以及后世所谓“演义，就很清楚地在名称上揭示了这种性质。然而，文字系统也在小说中出现之后，便开始有人以征实的要求来检视小说了。 晋隆和（263年）中，有处士河东装启，撰汉桃以来迄于当时言语应对之可称者为语林，颇为流行，然因记谢安语不实，为安所诋，

9、书遂废。又，晋王嘉拾遣录十卷，有萧绮序，玄书本十九卷，二百二十篇，绮“删繁存实”，合为一部，凡十卷。这都是在小说中要求记实之例。后世讲史演义，更是在这一点上备受批评。站在书写传统立场上发言的学者文人及史家，一致抨击小说叙述虚饰不实、添油加醋、捕风捉影，认为史书写作就应该是征实求真的。“历史又不是小说”，“历史小说或传记文学，可能太偏于文学而失真，所以不能等同于历史记载”,史学家们总爱这么说。 这样的争论，在现今史学界实在意义非凡.因为历史究竟是真实抑或虚构的争议，也正发生在当前史学界中，而其中也涉及了 “叙述”的问题。 （摘自龚鹏程文化符号学一中国社会的肌理与文化法则，有改动）14.根据文意，

10、下列有关“实录”的说法不正确的一项是A.长期以来被史学界认为是金科玉律的“实录”之说是带有一定的片面性的。B.主张实录的历史学家重视文录，认为作历史应该记录实事，必须确实不虚。C.章太炎批评史记中的作品大多是“寓言”，说明他是秉持实录史观的。D.后世史书较偏重于“以文字记录事实”是和实录传统史书叙事发展相关的。15.下面说法符合文意的一项是A.左传家重视口说，认为历史就是据事直书，要记录历史上发生的实事：公羊家重视文录，认为历史多是寓言，未必真有其事。B.小说原来属于口说系统，本来也不是为了记录真实发生的史事，后来逐渐具备了征实的特点，文字记录也逐渐被人们视为“定本”。C.宋元的“话本”，可以

11、依据一定的文字底本不断讲说谈论演申传述下去；后世的“讲史演义”， 则是在话本的基础上增强小说的纪实性。D.学者们认为，历史不能等同于小说，我国写史传统强调的是实录，而小说叙述不免有虚饰不 实之处这反映了这些学者的书写传统立场。16.下列对宋诗初到黄州的赏析，不恰当的一项是初到黄州宋苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。注释为口忙：既指因言获罪，又指为谋生糊口。逐客，贬谪之人。员外：定额以外的官员。水曹郎：隶属水部的郎官。压酒囊，压酒滤糟的布袋。A.首联以自嘲的态度回顾了自己的人生道路，“荒唐”看似轻松

12、，却含难言自伤之情。B.颔联以“知” “觉” 二字真实写出品尝到“鱼美” “笋香”，喜悦之情，溢于言表。C.效联中以“不妨” “例作”将古今诗人进行自喻，牢骚中兼带诙谐，展现作者个性。尾联用压酒囊”来画龙点睛，平和中见锋芒，刻画出初到黄州时的复杂矛盾心绪。阅读下面的文字，完成第1719题。 晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋，且木于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之备言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，吁必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也， 犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑 亡，子亦有不利焉。”许之。 夜，鼓而出，见秦伯，曰：“秦.晋围郑，郑既知亡

13、矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事. 越国以郗远，君知并难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦冬所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西对，若不阚秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公日：“不可。声夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失并所与，不知； 以乱易整，不武。吾爷还也。”亦去之。（选自烛之武退秦师）17.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 师必退 师：军队B.又欲肆其西封 封：边邑C.秦伯说，与郑人盟 说：同“悦”，高兴D.微夫人之力不及此 微：（假如）没有18.下列句子中加点字的用法与其它三句不相同的一项是A.君知其难也 B.行李之往来，共其乏困C.失其所与，不知 D.吾其还也19.下列对文章的理解与赏析，不正确