届高考生物一轮复习真题精练含答案解析必修3 第1单元 第3讲 课后Word下载.docx

1、B、去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜C、去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节D、去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞【答案】D【解析】依题意可知：去甲肾上腺素能作用于突触后膜和突触前膜,所以突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体,A项正确;去甲肾上腺素是一种常见的神经递质,神经递质经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜,B项正确;去甲肾上腺素分泌较多时作用于突触前膜,抑制去甲肾上腺素的释放,该过程属于反馈调节,C项正确;去甲肾上腺素是一种胺类激素,激素经过体液运输到全身,但只能作用于相应的靶器官、靶细胞,D项错误。3、下图是甲状腺激素分泌调节示意图,下

2、列与该图有关的叙述不正确的是（）A、X除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽B、寒冷会促使X分泌激素aC、缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值D、甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y【答案】A【解析】由图可知,X是下丘脑,其分泌的激素包括抗利尿激素和多种促激素释放激素,而促激素是由Y,即垂体分泌的,A错误;寒冷、紧张都会刺激X分泌激素a,即促甲状腺激素释放激素,B正确;缺碘地区的人甲状腺激素合成受阻,通过反馈调节,其血液中激素b,即促甲状腺激素的分泌量会比正常人高,C正确;甲状腺激素可以促进代谢,促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,所以

3、,甲状腺激素的靶器官或靶细胞几乎是全身细胞,D正确。4、（2018年山东泰安检测）为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（）A、用一成年健康的家兔作相同的处理,在相同的环境中观察B、用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同的处理,在相同的环境中观察C、用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同的处理,在相同的环境中观察D、用另一相似的幼年家兔作相同的处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【解析】该实验的目的是验证甲状腺激素的作用,已经给出的实验组无甲状腺且不注射激素,无法产生甲状腺激素,其对照组应为有甲状腺激素,其余条件

4、都要一致。5、如图是人体体温调节部分示意图。冬天,一个健康男子在室外静静地等车,下列有关其体温调节的说法不正确的是（）A、该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态B、该男子的体内热量主要来自的产热C、均属于神经调节D、的活动增强,会引起的活动相应增强【解析】由于该男子一直处于较低温度下,所以其体温调节中枢一直接受来自的兴奋,故一直处于较兴奋状态。产生的热量主要来自内脏和骨骼肌。下丘脑可通过有关神经控制皮肤血管及骨骼肌,故、均属神经调节。肾上腺分泌的肾上腺素和甲状腺分泌的甲状腺激素可促进机体细胞代谢,但是并不能支配汗腺的分泌及皮肤血管的收缩（二者受神经支配）,且寒冷条件下,汗腺分泌不会

5、增加。6、下面是关于抗利尿激素调节的曲线图,下列叙述正确的是（）A、甲图表示食物过咸时,抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系B、乙图表示饮水过多时,抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系C、丙图表示细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌的变化D、丁图a点时注射的可能是抗利尿激素【解析】食物过咸时,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增多,促进肾小管、集合管对水的重吸收,尿量减少,A错误;饮水过多时,细胞外液渗透压降低,抗利尿激素分泌减少,尿量增多,B错误;随着细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增多,两条曲线的趋势变化的先后有误,C错误;注射抗利尿激素,内环境中的抗利尿激素含量升高,促进肾小管

6、、集合管对水的重吸收,尿量减少,尿素含量升高,D正确。7、下图为人体血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是（）A、血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B、正常人一次性吃糖过多,也可出现尿糖现象C、结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D、图中a与c表现为拮抗作用【解析】血糖平衡的调节是神经调节和体液调节共同作用的结果,A正确;如果一次性吃糖过多,由于肾小管和集合管的重吸收能力是有限的,所以尿液中也可能出现糖类（尿糖）,B正确;图中的甲是胰岛B细胞,乙是胰岛A细胞,它们都可以接受来自下丘脑的兴奋,神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系,即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动,C

7、正确;a是胰高血糖素,c是肾上腺分泌的肾上腺素,二者都可以提高血糖浓度,所以二者为协同关系,D错误。8、（2018年山西太原测试）下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是（）A、曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化B、饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加C、曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化D、饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少【解析】分析曲线变化趋势可知,曲线a、d分别为正常人快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量的变化,曲线c、b分别为正常人快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后血浆渗透压的变

8、化,A、C错误;由于生理盐水是细胞的等渗溶液,暂时不会导致血浆渗透压的变化,因此大量饮用生理盐水后循环血量会出现暂时性增加,B正确;抗利尿激素由下丘脑合成,垂体释放,D错误。9、下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是（）A、由a造成,引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,最后使甲状腺激素分泌增多B、由b造成,引起下丘脑释放抗利尿激素,最后使细胞外液渗透压降低C、由c造成,下丘脑通过神经的作用,可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多,最后使血糖升高D、由d引起,通过下丘脑的体温调节作用,可以引起甲状腺激素增多,导致体内产热量增加【解析】抗利尿激素是由下丘脑合成并由垂体释

9、放的,B错误。10、（2017年江西九校联考）下丘脑体温调节中枢存在冷敏神经元和热敏神经元,它们的放电频率因体温变化而相应改变。如图中实线所示,C、W两条线交于S点,此点对应的温度为正常体温。下列说法正确的是（）注：放电频率即单位时间产生的兴奋次数A、人感染流感病毒后S点左移,干活出汗时S点右移B、某人体温24小时处在S点,则该时间段的产热量大于散热量C、冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时,体温低于正常值D、体温持续偏高会导致内环境稳态失调,需要采取降温措施【解析】人体感染流感病毒会出现发热现象,S点右移,干活出汗时机体体温略高于正常值,S点右移,A错误;某人体温24小时处于S点,

10、说明其处于发热状态,但该段时间内产热量等于散热量,B错误;冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时,体温大于37 ,高于正常值,C错误;体温若持续偏高会导致代谢紊乱,内环境稳态失调,需要及时采取降温措施,D正确。11、下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,如图表示神经系统对激素分泌的三种调节方式,下列选项中正确的是（）A、若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分泌活动B、抗利尿激素的合成和分泌是符合图中方式乙的,内环境渗透压升高能增加其分泌量C、兴奋在A处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外钾离子将大量内流D、方式丙中激素的释

11、放为神经体液调节的结果,内分泌腺属于效应器【解析】促甲状腺激素是由垂体分泌的,A错误;内环境渗透压升高,引起抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙,B正确;兴奋在A处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时,膜外大量钠离子内流形成动作电位,C错误;图中方式丙中激素的分泌是神经调节的结果,D错误。12、（2018年福建福州检测）如图是医院验血报告单的部分截图,下列分析合理的是（）甲患者检测项目检测结果正常值T34.1 ng/dL10200 ng/dLT42.8 g/dL5.512 g/dLTSH22.7 ulu/mL0.27.0 ulu/mL乙患者345.1 ng/

12、dL15.8 g/dL0.1 ulu/mLT3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平A、甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者,乙可能是甲状腺肿大患者B、正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C、促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D、针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗,针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗【答案】C【解析】促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加,当甲状腺激素含量增加到一定程度时,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH激素含量减少,C正确。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢（甲状腺

13、功能亢进）患者,故针对患者甲可采取适宜补碘予以缓解,A、D错误;甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素分泌增加,进入医院立刻抽血体检,甲状腺激素指标可能会偏高,B错误。二、非选择题13、（2017年山东潍坊期末）下图为抗利尿激素调节肾小管上皮细胞的水通透性变化示意图,图中A、B、C代表不同的结构或物质。a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同转运过程。请据图回答：（1）肾小管上皮细胞之间通过结构A紧密连接而封闭了细胞间隙,能防止B_（填名称）和原尿混合,维持二者的渗透压梯度。（2）肾小管上皮细胞中水通道蛋白在_中合成,最终经过_加工、包装并转移到囊泡膜上。（3）抗利尿激素与肾小管上皮细胞膜上C_（填名称）结合后,启动a过程,使囊泡膜与管腔侧细胞膜融合,增加膜上的水通道蛋白数量,从而使细胞膜_。（4）当正常人一次饮用100 mL清水,约过半小时后,尿量就开始增加。其调节过程是。请完善该过程：_