湘教版新教材第1112册美术教案部分Word下载.docx

1、（板书题）二、新授：、讲解示范：（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。（2）压划：（板书）用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。（）切划（）折叠、引导构思：（1）观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想到什么？”（）展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又使你联想到什么？（3）展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？（4）问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？学生回答后教师小结。三、学生作业，教师巡回指导。四、展示小结。小闹钟设计、通过教学让学生了解关于钟的历史文化知识，提高审美情趣。2、

2、通过小闹钟的设计培养学生的设计意识与创造能力。掌握闹钟的设计方法。有创意的设计。图片、实物。一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。、欣赏历史上最早的计时器。聪明的中国人发明了人类最早的计时器日晷，通过日光影移动记录时刻。2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。4、欣赏具有时代气息的各式钟表。、通过学生所带的家庭小闹钟欣赏，揭示题。二、引导学生认识钟的外形结构。三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤。、整个钟体外形设计。2、钟面的外形设计。3、指针、刻度、数字的设计。设计要求：（）指针分长短。（）刻度按既定的位置。（3）数字可用阿拉

3、伯数字、罗马数字。四、启发学生大胆地进行闹钟的设计。、钟的整体外形和钟面的形都可以有变化。2、指针、数字的设计也可以体现创意。五、学生作业，教师指导。作业要求：设计一个你喜欢的小闹钟，要有自己的创意。六、作业讲评。、作业展评交流，鼓励创新。2、渗透德育。小闹钟提醒我们要珍惜时间，争做时间的主人贺卡设计、学习贺卡的表现形式和设计方法。2、培养学生的动手能力和审美能力。3、培养学生善于思索，敢于创造的精神。学习贺卡设计的基本知识和技能。贺卡设计的内容与形式的协调统一。电脑，贺卡实物。一、欣赏贺卡导入题。、欣赏自制的、印刷的贺卡，理解其作用、价值。（学生讨论发言）。（1）作用：增进友谊，情感交流，艺

4、术欣赏，美的享受。（2）价值：代表真情的贺卡是无价之宝，代表着情感、友谊。2、板书题。二、分析贺卡的表现形式。欣赏各种贺卡，学生讨论分析其表现形式。三、贺卡的构图特点。（学生讨论发言）以简洁、明快、富有装饰性的图案为主，文字一般是美术字，也有的是书法字体。四、设计贺卡的基本方法。、选材：（1）制作贺卡的材料一般是以什么为主？常见的贺卡一般是以纸为主要材料，如：厚白纸、卡纸、吹塑纸等等。（）学生作业：请同学们选择自己带的材料作为贺卡材料。2、确定贺卡外形。（1）欣赏教师的示范卡外形。贺卡外形一般为方形，但也可以设计其它形状的外形。（2）学生作业：构思并制作贺卡外形。、构思简洁的、有美好祝愿的象征

5、性的图案和简短的文字内容。（）欣赏本范图和。（2）学生作业。五、小结：展示：讲评学生的贺卡制作情况，以鼓励为主。题：肖形印章、增加学生对肖形印章的有关知识，扩大审美视野，提高欣赏能力。2、掌握刻制肖行印章的基本步骤和方法，提高动手能力。了解有关知识，激发学生兴趣。刻制方法的了解与运用。范物（印章），AI（灯片），D。教学操作过程：一、导入新、教师出示印章实物，让学生直观认识印章。刻印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。2、教师出示AI，提问：这几幅放大的印章表现的是什么内容？（让学生直观识别肖形印章）学生回答，教师归纳：以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的

6、印章叫做肖形印，又叫图案印。它是刻印艺术中的一种，生肖印是肖形的一种专题印章，今天，我们就一起来学习。二、新授。、随堂欣赏，讨论。（1）学生观赏、分析文中所列印章，感受朱文、白文两种不同的表现形式。（2）教师用AI出示朱文、白文肖形印章范图各一枚，提问：这两枚印章的表现手法有什么区别？（让学生加深感知两种不同的表现形式，引出朱文和白文的知识）学生回答后教师归纳：印文为红色的叫朱文，又叫阳文。反之叫白文，又叫阴文。继续提问：这两种不同的表现形式分别需要采用怎样的刻制方法才能表现出来？学生进行讨论。2、讲授刻印方法、步骤和相关的技术要求（1）材料准备用橡皮代替石印（2）描绘印纹（图案要简炼，抓住主

7、要特征，AI出示范图）提醒学生注意确足采用哪种表现形式（朱文或白文）（3）执刀刻制（4）授色盖印三、布置作业要求：自行设计、刻制一枚自己喜欢的肖形印章（可以以自己的生肖为刻制对象）造型要简练、优美，下刀要准确适度，授色盖印要细心。四、播放音乐，学生作业，教师巡视辅导。五、作业展评。总结下。外国绘画作品欣赏1、通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开阔艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。2、使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。3、通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物

8、作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点和难点：使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。电教设备教学内容：一、导入：同学们，你们见过很多的绘画作品，外国作品你们见得多吗？今天我们就来欣赏外国绘画作品。二、学生自行欣赏作品。展开丰富的想象。三、老师逐一介绍。、金鱼马蒂斯（法国）这作品是法国画家、野兽派画家的代表人物马蒂斯于年所作。这幅画从题材内容到表现形式都可以看出，画家热衷于东方艺术的风格之探索，致力于追求有力度的线条与色彩的协调。特别有趣的是，画家描绘出玻璃缸中红色金鱼漂游的感觉，透明的鱼缸由于光线的折射，从水面观察时与透过玻璃缸所见到的

9、鱼儿是不一样的，并十分巧妙的加以表现。、工厂毕加索（西班牙）工厂又名奥尔塔的工厂，为现代派绘画大师毕加索年所作的立体主义作品。画家通过对法国绘画传统技巧的研究，他的第一批立体主义作品问世了，奥尔塔的工厂是其中的一幅。画家把现实生活中的工厂形状加以破坏，把空间分解成许多几何形体，并根据明暗的配置而进行神秘的重新组合，排除传统的透视观念，构成画家所想象的立体形，即新的统一的“三维空间”。、又是一个两分列歇特尼科夫（苏联）这幅作品是苏联画家列歇特尼科夫年创作的油画作品。画面左立者是作品的中心人物，这个小男孩由于贪玩把时间多用于滑冰，在学校考试中又得了两分。小弟弟骑在自行车上，露出微笑讥讽他；姐姐看到

10、成绩单，站起来严肃地批评他；母亲十分伤心；只有狗不懂两分的含意，照常热情地用前脚扒在男孩的胸前，伸着舌头，摇着尾巴，和他闹着玩。四、小结通过这节的学习，你懂得了什么？戏剧脸谱说稿一、教材分析戏剧脸谱这一，选自湘版美术教材第十一册。本是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。本共两个时，第一时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习，第二时制作完成一张戏剧脸谱的制作。、教学内容A、了解脸谱的起源和作用。B、认识脸谱的形式、感受装饰美，领悟各种造型和色彩的象征意义。、了解脸谱的装饰用途，打开学生的思维。

11、2、教学目标通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识；学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。3、教学重点和难点戏剧脸谱的认识与绘制。脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用。二、教法运用对于六年级的学生来讲，由于每位同学存在的个体差异性较大，学习的内容又是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我将采用

12、下列几种方法进行教学：、音乐引入法：学生对于传统的开门见山式的教学方法已经产生了疲倦感。上时先放上一段歌曲戏说脸谱并配以歌词，以吸引学生对本次的学习兴趣。刺激学生大脑皮层的神经，使之达到预备兴奋的状态。2、多媒体演示法：小学生毕竟还处在以充分满足视觉感官为主的阶段，因此根据学生这一生理特点，利用直观形象的图片、来持续抓住学生的注意力。这时教师展示出形态各异的脸谱图片，来满足学生的欣赏欲望并辅助学生对于脸谱的直观认识和了解。3、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。4、分析比较法：学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。、指导制作法：教师要在学生充分理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择图样、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的图式来绘制。三、学法分析本要让学生了解的是中国传统的戏剧脸谱，这本就是一门博