版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第2讲基因突变和基因重组学案苏教版Word格式.docx

1、在正常的染色体组中，丢失或添加了一条或几条完整的染色体，即个别染色体的增加或减少等。整倍性变异：细胞内染色体数目成倍地增加或减少，可分为单倍性变异和多倍性变异。（2）染色体组组成如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：、X或、Y。形态组成特点：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但互相协调。功能：共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。（3）二倍体、多倍体和单倍体二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体染色体组两个三个或三个以上一至多个发育起点受精卵配子1判断正误（1）基因突变与染色

2、体结构变异都导致个体表现型改变。（）【提示】基因突变与染色体结构变异都有可能导致个体表现型改变。（2）染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。【提示】染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。（3）在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，可导致染色体结构变异。（）（4）染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。【提示】染色体片段缺失和重复一定会导致基因的数量变化，而重复不会导致基因的种类变化。（5）染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。【提示】变异的有利与否要看它是否适应环境，

3、染色体增加某一片段不一定提高基因表达水平，也不一定是有利变异。（6）染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。【提示】染色体缺失往往对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。（7）三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。（8）六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体。【提示】花药离体培养获得的是单倍体。（9）体细胞含有两个染色体组的个体就是二倍体。【提示】若是由受精卵发育而成的，体细胞含有两个染色体组的个体就是二倍体，若是由配子发育而成的则是单倍体。（10）在减数分裂和有丝分裂过程中都可能产生可遗传的变异，但仅发生在减数分裂过程中的是染色体不分离或不能移向两

4、极，导致染色体数目变异。【提示】在减数分裂和有丝分裂过程中都可以发生染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异。（11）染色体非整倍性增加会导致新基因的产生。【提示】染色体非整倍性变化会导致基因数量的变化，但不会导致新基因的产生。2据图思考（1）写出图中属于染色体结构变异的类型。缺失、重复、倒位、易位（填序号及名称）。（2）图中属于基因突变的是，属于基因重组的是（填序号）。（3）图中可在显微镜下观察到的是（填序号）。（4）图中基因的数目和排列顺序均未发生变化的是（填序号）。理解深化探究1染色体结构变异（1）染色体结构变异的比较变异类型具体变化结果举例染色体结构变异缺失缺失某一片段排列在染色

5、体上的基因数目或排列顺序发生改变猫叫综合征重复增加某一片段果蝇的棒状眼易位某一片段移接到另一条非同源染色体上人慢性粒细胞白血病倒位某一片段位置颠倒（2）易位与交叉互换的区别染色体易位交叉互换图解区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间原理属于染色体结构变异属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到2.单倍体、二倍体和多倍体（1）三者的比较项目植株特点（1）植株弱小（2）高度不育正常可育（1）茎秆粗壮（2）叶、果实、种子较大（3）营养物质含量丰富体细胞染色体组数123形成原因自然成因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变（如低温）人工诱导花药离体培养秋水仙素处理

6、单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗蜜蜂的雄蜂几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉（三倍体）；马铃薯（四倍体）；八倍体小黑麦形成过程（2）染色体组的确认一个染色体组中无同源染色体，因此，一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，不能缺少。（3）多倍体的产生过程3染色体数目非整倍性变异原因的分析方法假设某生物体细胞中含有2n条染色体，减数分裂时，某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没有分开，导致产生含有（n1）、（n1）条染色体的配子，如下图所示：性染色体数目的增加或减少与精子、卵细胞形成过程中的染色体分配的异常有关。减

7、数第一次分裂和减数第二次分裂染色体分配异常，产生的结果不同，现总结如下：时期卵原细胞减数分裂异常（精原细胞减数分裂正常）精原细胞减数分裂异常（卵原细胞减数分裂正常）不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代减时异常XXXXX，XXYXYXXYOXO，YOXO减时异常XXXYYXYY运用考向对练考向1染色体结构变异1在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，其中属于染色体结构变异的是（）A甲、乙、丁 B乙、丙、丁C乙、丁 D甲、丙C甲是同源染色体的非姐妹染色单体间发生的交叉互换，属于基因重组；乙是非同源染色体之间的易位，属于染色体结构变异；丙是同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换后的结果，

8、属于基因重组；丁是染色体片段的重复，属于染色体结构变异。2（2018河南周口一模）如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异，代表染色体，下列说法中正确的是（）A果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的B和构成一对同源染色体C该变异能导致新基因的形成D和都能被龙胆紫溶液染色D分析图形可知，果蝇的缺刻翅是染色体片段缺失造成的，缺失的染色体区段含基因b，A错误；和是同一条染色体发生缺失变化前后的情况，B错误；该变异属于染色体结构变异中的缺失，不能形成新基因，C错误；和都是染色体，都能被龙胆紫溶液染成紫色，D正确。规律总结 3种变异类型的辨析 1.染色体结构变异与基因突变的判断2.“缺失”问题3变异水平问题（2

9、014上海高考）图中显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是（）A交换、缺失 B倒位、缺失C倒位、易位 D交换、易位C过程中F与m位置相反，表示是染色体的倒位，过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示是染色体的易位，故C正确。考向2染色体数目变异3（2018山东日照调研）果蝇的性染色体有如下异常情况：XXX与OY（无X染色体）为胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、XO（无Y染色体）为不育雄蝇。摩尔根的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1出现白眼雌蝇和不育红眼雄蝇的概率为1/2 000。若用XA和Xa表示控制果蝇红眼、白眼的等位基因，下列叙述错误的是

10、（） 【导学号：41780110】AF1白眼雌蝇的基因型为XaXaYBF1不育红眼雄蝇的基因型为XAOC亲本红眼雄蝇不正常减数分裂产生异常精子致使例外出现D亲本白眼雌蝇不正常减数分裂产生异常卵细胞致使例外出现C白眼雌蝇（XaXa）与红眼雄蝇（XAY）杂交，正常情况下，F1只能出现白眼雄蝇（XaY）和红眼雌蝇（XAXa），F1出现白眼雌蝇，该个体的基因型只能为XaXaY，F1出现不育红眼雄蝇，该个体的基因型只能为XAO；F1出现XaXaY，是由于亲本白眼雌蝇XaXa减数分裂异常产生了XaXa的卵细胞，F1出现XAO，是由于亲本产生的精子XA与不含有X染色体的卵细胞结合形成受精卵，因此，出现两种异

11、常个体的原因都是母本减数分裂异常。4.二倍体生物如果某一对同源染色体多出一条染色体，则称之为“三体”。三体在减数第一次分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会正常分离，另1条同源染色体不能配对，随机地移向细胞的一极。某基因型为AaBb的二倍体番茄（A、a位于5号染色体，B、b位于6号染色体），自交后代中出现一株基因型为AaBbb的三体（如图所示）。下列关于此三体的描述不正确的是（）A可以确定该三体是其亲本减数第一次分裂时6号染色体出错，产生了ABb基因型配子而形成的B该三体减数分裂产生花粉的基因型为AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb、ab、aBb，共8种C三体的出现丰富了生物的

12、遗传多样性，但还不是一个新的物种D三体的形成属于染色体变异，可用显微镜观察其根尖细胞有丝分裂装片进行辨别A亲本为二倍体，子代中出现三体，可能是精子或卵细胞形成过程出错，产生了基因型为ABb或aBb或Abb或abb的配子。三体不是一个新的物种，其形成属于染色体变异中的染色体数目变异。5（2018黑龙江哈尔滨六中上学期月考）如图所示细胞中所含的染色体，下列有关叙述正确的是（）A图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体C图a为有丝分裂后

13、期，含有4个染色体组，图b有同源染色体，含有3个染色体组，A项错误；如果图b生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体，如果图b生物是由受精卵发育而成的，则图b代表的生物是三倍体，B项错误；图c中有同源染色体，含有2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体，C项正确；图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的，D项错误。误区警示 染色体数目变异中的2个易错点 1单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子发育成的个体体细胞中含有不止一个染色体组。2单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。下图是细胞中所