1、以道德讲堂教育活动为契机，组织参加道德讲堂教育实践活动的课题培训，在此基础上，努力在实验班开展实践活动，探索道德讲堂教育实践活动之路，提高学生对道德讲堂教育的知识及对时事的兴趣。为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。 二、主要工作目标 、加强道德讲堂教育实践的课题培训，并认真组织开展校级（实验班）的培训学习。 、重视道德讲堂教育实践活动的实践研究，确定实践内容，领导带头，一起参与各项活动指导，共同探究道德讲堂教育实践活动之路，切实提高活动的成效。四、组织和领导 课题组长：巴雅尔（校长） 课题副组长：吉林巴雅尔课题承担者：布仁巴雅尔 课题承担学生：四1班全体学生 五、研究的步骤和进程
2、 “道德讲堂教育实践活动”每个活动的操作都按照六个步骤进行： （1）观察社区中存在的公共问题及相关的公共政策； （2）由学生讨论确定班级合作研究的问题； （3）分工协作，收集所要研究问题的有关资料； （4）共同研究制定解决问题的行动方案，并写出报告； （5）展示成果，将行动方案提交有关部门供决策参考； （6）总结（反思）活动过程。 在整个活动中，从问题选择、收集资料、调查研究、制订方案到举行听证演示，所有过程都由学生自主进行，老师担当组织者、指导者、协调者的角色。时间安排 1、课题生成阶段： 3月 各实验班级在班内组织学生探讨公共问题，思考个人研究的想法，并在集体开展选题 的筛选与重组，形成研究的专题，设计研究方案。 2、课题研究阶段： 3月4月 根据研究方案组织学生分组进行调查、访问等活动，收集资料。 3、课题展示阶段： 5月 各实验班级展示学生研究的材料，组织社区有关成员听取学生的研究报告。六、成果形式： 1、全面展示学生的研究成果； 2、搜集学生的研究心得，汇集成册 3、完成研究报告。
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