1、二、学情分析1、基础知识,基本技能情况所带班级(3)(4)班情况不同,(4)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(3)班有明显的差异,(3)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。从基础知识抓起,一点一滴培养学生的能力,培养良好的学习习惯。关键是培养学生的学习星期,让学生自主学习。快乐学习。2、学生思想状况分析 所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养
2、成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。学得快忘得快,不会及时复习,学习方法还有待于提高。三班气氛好,英语尖子生多,四班英语氛围不浓,听课效率不高,尖子生少,部分学生不会学英语。特别是部分男生不会认读单词,课堂效率不高.。主动性欠佳。需要进行思想沟通,及时进行思想教育。三、教材分析本学期新课教学共分十二个单元。具体内容如下:模块 主题 结构Module 1 Lost and found Possessive pronounsModule 2 What can you do? Can/cantModule 3 Maki
3、ng plans Be going toverb Module 4 Life in the future School;Living environmentModule 5 Shopping What?How many/much?Module 6Living environment;travel Prepositions and movementModule 7 Personal background Past simple be negative and interrogative short answersModule 8 Stories Past simple regular verbs
4、Module 9 Writers Past simple irregular verbsModule 10 Travvel and transport Past simple wh-questionsModule 11 Body language Imperative sentencesModule 12 Recreation Alternative questions;exclamations四、教学中应注意的问题及改进教学的措施和教改实验课题1、教学中应注意的问题(1)处理好教学进度与学生接受能力的关系。(2)、注意在上课时,纠正学生的正确学习态度,调整好课堂上的整体班级纪律。 (3)、课
5、堂上注意照顾到大部分学生的情绪,以及在教学内容上以基础知识为主,在夯实基础知识的前提下,再向外拓展或者延伸课堂知识。 (4)、学生成绩呈两极分化。在日常教学中,精心设计教学,尽力照顾到班里大部分的学生,即能使班里成绩较差的学生有信心学习,使较突出的学生得到更大的提高,又得使优秀的学生新学期里更上一层楼。 (5)、教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩,而要看学生对知识的掌握情况。那么,在课堂教学中,如何把握学生的学习情况、通过怎样的方法去准确的把握学情同样是非常重要的。因为只有了解自己的学生,才能为下一步的教学指明方向。 (6)、问题的反馈。对于班内的学生来说,让他们去做练习是很简单的事情, 在
6、做题的过程中,通过反馈信息才能准确的了解学生的学习。(7)教给学生知识的同时注意学习方法及能力的培养。教会学生学会做题,提高能力。2、教改措施(1)、认真学习钻研新课标,掌握教材。吃透教材。(2)、认真备课,争取充分掌握学生动态。(3)、认真上好每一堂课。多打造精品课。 (4)、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 (5)、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 (6)、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 (7)、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。(8)、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。(9) 经常和学生谈心,找到适合学生的学习方
7、法,做到因材施教。3、教改实验课题当堂达标教学模式在英语学科中的应用五、教学业务学习及教学活动安排1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每次作业,做到全批全改。 2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 7、充分利用网络资源,切实做好备课资料的收集,整理工作,为英
8、语课堂内容的课件制作准备充分的素材。 8、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。六、培优补差的计划措施优秀学生:(三班)祁治新 王丽荣 刘小龙 王菲 王敏 刘长城 郑文静 (四班) 孙叶 李晓飞 杜蕾 康飞天 何金秀 吴欣欣 较差学生:(三班班)王海波 殷志超 高业鑫 齐瑞光 刘文童 孙瑞 (四班) 张莹莹 赵媛媛 薛玉秀 马龙凤 刘洪猛1、培优措施:1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。实施:利用“互测及教师抽查” 及时检查,保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨
9、读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.2、补差措施:1、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。2、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过
10、思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。6、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。7针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)8、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。9、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。10准备听写本、短文本、
11、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能。七、双基训练的步骤、方法及要求1、训练步骤(1)结合当前实施的“当堂达标教学”先学后教当堂训练并达标测试,力求当堂的任务当堂完成(2)学生自学中的疑问尽量发挥小组成员间的合作作用,由生教生来完成,充分发挥学生的主体作用。(3)对于练习及习题中的部分题目,有学生当堂完成,并及时给予评价,讲评并修正。(4)对于自学,训练中的共性疑难问题,教师再给予及时,正确的引导,点拨,使学生掌握更全面,系统的知识点。2、训练方法(1)充分利用课本,充分发挥学生的自学能力,学会课本中的基本知识,完成相应的基本练习题目。(2)结合“配套练习册”和“导学与训练”进
12、行进一步的巩固训练,并适当拓展,以加强学生对基础知识的应用。(3)充分发挥学生的合作能力,适当补充一定的拓展性题目,使学生通过合作,探究完成,同时,使优秀生的创新,思维能力得到更好的发展。3、训练要求(1)对于基础知识的学习要尽量通过自学来获取培养学生的自学,好学能力。(2)对于基本题型,基础知识的简单运用,要求独立思考并完成,力求快而准。(3)对于开拓、创新型训练题目,要求通过合作、探究,寻找求解的思路,方法,发扬合作精神,并给予适当点拨,引导等,使学生能顺利完成。(4)学习知识的同时注意学习能力的培养。 八、教学进度表周次模块课 题重 点难 点措 施1M1Lostand foundWords and expressionActing out a sketch in the office多媒体 实际运用2M2What can you do?Listen/speak /read/writeIntroduce充分利用词组练习句型 多造句3M3Making plansbe going to 结合实际谈论计划4M4Life in the futureListen Will 讲练结合5M5ShoppingListen特殊疑问句讲解结构 学生自己总结6M6Around townWords and expressio
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