信息技术给教与学带来了些什么？文档格式.doc

1、随着信息技术在教学中的广泛使用，给新课程教学注入了更大的生机和活力。信息技术在教育中有着它独到的功能。随着信息技术的进一步发展，课堂教学将会发生更大的变化。多媒体在教学中的介入不仅教学形式和教学方式带来了变化。大大地改变了教学状态。给开拓教材、创新教学方式、提升教学效果创造了无限的前景。具体来讲，信息技术给教学带来了些什么呢？一、信息技术带来绚烂多彩的信息世界人们称现代世界是信息世界，主要是因为：1.人类社会越来越离不开信息技术；2.社会的发展需要高度的信息交流；3.人类的发展、社会的进步，依赖信息技术的发展和开拓。同样，教育是社会事业的一部分，而且又直接承担着培养社会接班人、延续和发展文明的

2、重责，当然更离不开信息技术。教育要现代化，就必须引入现代世界的各种信息。只有这样，教育才能与世界同步，或者超越世界。教育超前，就意味着人才的超前，必然的结果就是社会进步的超速。那么这种现代教学的要求，就必然要求信息技术的加入。有人以为传统教育照样可以让孩子考上大学，而且成本更低。他还可以举出无数的教学成功例子，但要明白那只是针对考学而已。但若说到教育，说到现代教育，就必须要有信息技术的介入。这是社会的必然趋势，也是教育发展的必然结果。信息技术对教育的推进和给教育带来的便利是无法抹杀的。考试结果并不等于教育的结果，更不等于教育。考试虽然能衡量教育的某些成果，却无法衡量教育的发展。现代教育发展的标

3、志，就是看教育信息化程度的大小。而世界的日新月异，只有也只有信息技术才能承载。未来教育，没有信息化技术，可以说寸步难行。二、信息技术带来了全新的教学模式教学有了信息技术，就改装了原来的教学模式。学生可以通过信息技术获得生动丰富的虚拟画面，听到悦耳动听的音乐，感受形象逼真的生活场面，体验新鲜真切的试验场面，不仅增强了教学的趣味性，增加了知识容量，而且也提高了教学效果。这要是以前，只有通过老师的口头表达才能完成，效果肯定不会这么好，也不会这么完备。一篇黄河颂，如果运用多媒体，你可以在一节课内听到朗诵家声情并茂的朗诵，你可以聆听到最有名的交响乐团演奏的黄河大合唱，可以观赏黄河奔腾的生动画面，还可以了

4、解到黄河流经的路线图，欣赏到关于黄河的书画诗文，追溯到关于黄河的历史典故和神话，了解相关于黄河的传说与知识，也能够身临其境般地目睹人类对黄河惨不忍睹的破坏，聆听黄河泛滥的怒涛声，进而发千古之忧思但如果没有多媒体的介入，你最多只能看到几幅关于黄河的图片。虽然老师对考点知识也有涉及，虽然单凭老师的讲解你也能把握课文要义，虽然对关于黄河的知识考试你也能过关，而且甚至考得更好，但运用多媒体进行的教学，其效果和影响那是无法用干巴巴的语言解说所能比对的。承认这一点，也就承认了信息技术对于教学的功勋，也就承认了现代课堂和传统课堂的差异。由此可见，信息技术的介入，会给课堂改革带来多么大的震撼。可是目前广大的农

5、村信息技术的渗入还很有限。比如，我们县区，大多数的班级还没有多媒体，要进行多媒体教学，还得到专门的多媒体室去，让每一堂都运用多媒体上课，那是不可能的。另外，像我们学校只拉了二兆流量的网线，要供给全校28位授课教师使用，几乎等于没有网络一样，因为你连网络都打不开，更别说浏览和下载了。我的所有资料，都是在网吧里付费下载的。这就严重地制约了多媒体教学的进程，增加了教师负担。如果要实现老师人人有网络，至少每人得有一兆的流量，对于农村学校，这又是多么大的一项开支啊！按照目前的经费下拨标准，单应付这一项开支就可以把学校的大部分经费“报销掉”，更何况还要拥有相对先进的信息技术设备和专业人才！三、信息技术带来

6、了全新的学习方式 过去只有几个自己熟识的课任老师传授知识，现在可以借助电脑或光盘聆听、观看名师上课的情形。在一定程度上缩短了学生公平学习的差距，学生可以借助电脑完成自己的学习任务。就像现代人离不开电话一样，现代教育也离不开信息技术。同样是上课，信息技术可以让你欣赏到世界上最华彩的音乐会，观赏到世上最华美的艺术珍品，读到你想读的任何精美文章。运用信息技术，既方便了教师又方便了学生。少了信息技术，就像是行走的人少了现代化的代步工具一样，步子就缓慢了许多。四、信息技术开拓了更广阔的教学空间信息技术把过去不可能的事情变为可能。学生可以在电脑中领略到自己想要领略的一切。光盘教学也使用于课堂，随着天网的普

7、及，一些学校开始了“空中教学”，直接接受名师的课堂教学。更重要的是学生也可以自主地在电脑上获得想要的知识，这在以前，几乎是不可能的。这就大大地开拓了教学空间。五、信息技术改变了师生之间的关系多媒体教学当中，师生关系发生了重大变化。过去老师是引导者，主持者；现在教师的主要工作是服务性工作。比如课前制作课件、课堂组织学生活动、播放幻灯，有时根据学生要求，老师利用便利条件为学生搜集一定量的信息等。但这并不等于教师的工作不重要了，而是更独特了、更重要了。这是因为教学对教师所做的工作有了更高的要求。教师不仅要和以往一样会备课，会组织学生探究问题，想办法使学生能力获得提升，还要在备课、授课、提升的环节中，

8、更注重“教”的艺术。首先教师必须有心裁制作课件，广泛地运用多媒体手段，收集和调整媒体资料，精心组织教学内容，只有这样，才有可能上好现代化程度较高的课堂。其次要善于把教材与信息资料整合运用于教学，既不要使课堂成为现代化教学设施的展示，也不要只是为了显示现代技术在课堂中的运用。多媒体的加入，教师角色转换是一个非常重要的的话题。但是应当明白：我们之所以采用“多媒体”教学，是因为这种教学更实效，更具有教学魅力。我们所采用的任何手段，都是为了让课堂更有效益，让学生更方便学习。教学中，学生仍然是教学的主体。另外，还要把师生活动与课件设想，通过一定的教学手段融为一个整体，让人觉得这是“借信息技术上好课”，而

9、不是“上电脑特技课”或“让电脑上课”。电脑虽属高科技，但它只是工具，不能代替教师。所谓工具，都是人创造的用以使用的器械。电脑可以做为“上好课”的工具，但不能把电脑功能神化了。最主要的是让学生也参与在多媒体的教学活动中。这就要求教师放开手脚，让学生上讲台，上屏幕，充分应用多媒体手段，展示自己的的风采。如果能让学生成为多媒体的主人，那才是现代教育的最高境界。也应该相信，只有学生真正自觉支配多媒体，为自己服务，这样的课堂，才会有无限的发展前景。由此可见，信息技术在现代教育中有着不可取代的位置，未来教育的好坏，很大程度上受到信息化程度的制约。既然信息技术在未来教育中这样重要，未来教育发展，就应当着眼于信息技术在教学上的应用。国家要实现教育公平，除了在师资分配建筑配置方面考虑外，还应当从信息技术化的公平入手。